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本文通过单词联想测试考察了以汉语为母语的英语学习者二语心理词汇的组织。研究结果表明：语言水平与二语心理词汇的组织相关。语言水平提高时，语音反应和无关反应逐渐减少，语义反应即聚合和组合逐渐增加。当学习者的语言水平到了中级阶段，其语义网络就已经形成，并且向着母语者的方向发展，但这种语义网络和母语者的语义网络却有着本质的区别。因此，二语心理词汇的组织经历从语音到语义的过程，学习者最初建立的系统以语音为主，而随着语言水平的提高，语义联系开始起主导作用，但这并不意味着语音联系的消失，因为词汇学习是一种动态的过程，所