【摘 要】
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随着信息技术的不断发展和新课程理念的逐渐深入，中小学数学课堂教学模式和学生的学习方法都发生了前所未有的改变。然而，中小学数学教学呈现的内容枯燥、模式单一等现象依然存在，学生数学学习兴趣和教师课堂教学效率仍有待提高。为此，可将信息技术与数学学科教学加以融合，采用“情境激趣”“自主探究”和“及时反馈”等3大策略，一方面能将数学知识生活化、抽象化，另一方面可以实现动静相宜、化繁为简，提高学习兴趣，使学生
【基金项目】
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长沙市教育科学“十三五”规划重点资助课题“信息技术与中小学数学生命化课堂的深度融合研究”。课题编号：CJK2019014；
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随着信息技术的不断发展和新课程理念的逐渐深入，中小学数学课堂教学模式和学生的学习方法都发生了前所未有的改变。然而，中小学数学教学呈现的内容枯燥、模式单一等现象依然存在，学生数学学习兴趣和教师课堂教学效率仍有待提高。为此，可将信息技术与数学学科教学加以融合，采用“情境激趣”“自主探究”和“及时反馈”等3大策略，一方面能将数学知识生活化、抽象化，另一方面可以实现动静相宜、化繁为简，提高学习兴趣，使学生由被动学习转变为主动学习，大幅度提高学习效率。
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