【摘 要】
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目的:评价基于“雨课堂+导学案”的内科护理学混合式教学效果.方法:两个教学班分别为实验组、对照组,实验组在雨课堂平台自学导学案结合线下课堂教学,对照组线上自学慕课资源结合线下课堂教学.比较两组期末成绩和学习动机.结果:实验组成绩高于对照组(P＜0.01);实验组内部学习动机及所含维度得分高于对照组(P＜0.05),外部学习动机及所含维度差异无统计学意义(P＞0.05).结论:基于“雨课堂+导学案”的混合式教学,利于提高护生的学习效果与内部学习动机.
【机 构】
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长江大学医学部,湖北荆州434023
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目的:评价基于“雨课堂+导学案”的内科护理学混合式教学效果.方法:两个教学班分别为实验组、对照组,实验组在雨课堂平台自学导学案结合线下课堂教学,对照组线上自学慕课资源结合线下课堂教学.比较两组期末成绩和学习动机.结果:实验组成绩高于对照组(P＜0.01);实验组内部学习动机及所含维度得分高于对照组(P＜0.05),外部学习动机及所含维度差异无统计学意义(P＞0.05).结论:基于“雨课堂+导学案”的混合式教学,利于提高护生的学习效果与内部学习动机.
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