【摘 要】
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拼音作为识字的工具,是学生学习语文的基础,但一年级小学生掌握起来有困难。因此,教师可从学生感兴趣的童话入手,利用右脑的特点,把拼音字母的简单、抽象图像勾画成生动形象
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拼音作为识字的工具,是学生学习语文的基础,但一年级小学生掌握起来有困难。因此,教师可从学生感兴趣的童话入手,利用右脑的特点,把拼音字母的简单、抽象图像勾画成生动形象的童话情景,促使右脑快速记下拼音字母的形状;通过把标调规则的学习童话化,帮助学生了解标调规则;让学生以形象的童话故事作支柱,把冰冷的拼读规则变成有血有肉、有温度的情感故事。以此降低学习障碍,让学生爱上拼音,爱上语文。
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