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1 临床资料 患者，男性，55岁，因左额部包块4年，间歇性头痛3个月门诊人院。查体：神志清楚，左额部见3cm×3.5cm圆形包块，边界清楚，质硬，无活动、无脏痛、局部无红肿。头颅x线甲片示左额部类圆形边缘较整齐的密度减低区（图1A）。CT骨窗扫描见病灶旱类圆形混合密度，内扳完整，
颅骨海绵状血管瘤一例报告
【摘 要】
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1 临床资料 患者，男性，55岁，因左额部包块4年，间歇性头痛3个月门诊人院。查体：神志清楚，左额部见3cm×3.5cm圆形包块，边界清楚，质硬，无活动、无脏痛、局部无红肿。头颅x线甲片示左
【机 构】
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上海市浦东新区人民医院神经外科
【出 处】
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第二军医大学学报
【发表日期】
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2007年6期
其他文献
摘要：翻转课堂打破了传统教学的教学顺序，使传统教学得到改革。翻转课堂教学原则是以学生为主教师为辅的新型教学理念。有助于学生的思维、实践和创新能力得到提升，从而使教学效果更加深刻，教学结果相对理想。课前视频学习、课堂内内化吸收、课后巩固是计算机应用基础课堂翻转课堂实施的三个重要方面。 關键词：翻转课堂；教学模式；计算机应用基础 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（
摘要：翻转课堂，是当前非常热门的教学模式，其对传统教学模式带来了强烈的冲击。中学信息技术课程的很多内容都是计算机学科的知识，而计算机学科的知识采用以前的传统教学方式，其实际的教学效果往往不太理想。该文尝试采用翻转课堂教学模式，来对中学信息技术课程的教学进行变革。 关键词：翻转课堂；教学模式；教学方法 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）22-0155-