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通过对北京林业大学生物科学与技术学院特色专业与非特色专业学生的创新成果进行对比分析发现，特色专业在教学管理、导师制实施、评优办法、保研政策等方面制定的激励措施能够很好地激发学生的学习兴趣，增强学习动力和创新动力，促进非智力因素的开发，有利于创新意识和能力的培养。因此，针对目前森林生物学专业创新型人才培养过程中出现的不足，提出进一步完善激励措施以促进创新型人才培养的建议：针对不同的培养对象制定差别化的激励措施，保证人才培养的公平性；根据社会需求，探索校企合作培养创新型人才的途径；科学认定教师的工作量，调动大