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当代，新型评价凭借其各种优点吸引了外语教学界的教师们和研究者们，通过实验，把新型评价用在了某大学英语教学情境，借此分析在具体的教学情境中应用这种新型评价是否对提高教学效果有利，它可能会存在哪些方面的问题。最终根据实验结果，发现新型评价体系对促进自我效能感的提高和学生学习自主能力有着显著的效果，可是在学生总体的英语水平方面没有起到明显的促进作用，评价和教龄之间存在交互作用，新型评价的实施受到多方面的影响，包括教师个体、学校改革、课程制度等环境因素的限制和制约。在这样一种情境下，新型评价的建立需要来自教学环境