【摘 要】
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以1187名中学生为对象修订个人优势量表(Personal Strengths Inventory,PSI)。结果发现:PSI中文版包括情绪觉察、情绪调节、目标设置、社交能力和共情能力5个维度,共21个项目
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院,安徽省当涂第一中学
【基金项目】
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安徽省高校人文社科研究重大项目(sk2019zd23)
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以1187名中学生为对象修订个人优势量表(Personal Strengths Inventory,PSI)。结果发现:PSI中文版包括情绪觉察、情绪调节、目标设置、社交能力和共情能力5个维度,共21个项目。验证性因素分析显示,二阶模型拟合良好(χ^2/df=3.36,CFI=0.88,TLI=0.87,RMSEA=0.06);量表总分及各维度与学习投入的相关在0.30~0.56之间,与抑郁的相关在-0.37~-0.05之间;总量表及各维度的α系数在0.65~0.87之间,重测信度在0.56~0.80之间
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