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伴随社会上弱势群体的大量出现，在校园中也出现了以中学生为主体的“校园弱势群体”。究其类型，可将中学生弱势群体划分为家庭贫困型、学习后进型及心理情感偏差型三种。校园弱势群体的心理发育和健康成长急需引起学校、社会和家庭的关注，而科学合理的学校教育是改善校园弱势群体的关键环节。学校教育的主要切入点包括：晓之以理，引导学生形成正确的生活消费观；“授之以渔”，转化后进生的学习；投之以情，矫正校园弱势群体的心理偏差。