关注学生成长的心理健康 提高学生缓解压力和抗挫折能力

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<正>随着我国教育体系的逐渐完备和教学手段的日新月异,学生的学习成绩正在逐年提高,中、高考的成绩优异者层出不穷。但是,与之相反的是,学生的心理素质却呈下降趋势。最近这几年,学生心理健康出现极端反应的个例有逐年增多的趋势,给我们的教育敲响了警钟。提高学生心理素质,让学生有一定的缓解压力和抗挫折的能力,已经成为一个亟待解决的问题。挫折和压力是学生产生问题心理的两大根源。
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1950年,因遭遇人生困境,宝山楼主人潘景郑售书还债。其通过燕京大学图书馆主任陈鸿舜,既将宝山楼所藏部分古籍分18批次售予该馆,又进行了捐赠,初步完成其精善之本“得归一所”的心愿。文章对潘景郑致陈鸿舜的13通手札进行识读与考释,使这一史实从历史迷雾中逐渐清晰起来。今北京大学图书馆有160余种宝山楼藏书,有较高的文献价值,也使这些手札之内容得到了书目文献的验证。
<正>(1)加强机关以及直属单位领导班子和领导干部的思想政治建设。(2)对机关工作人员进行思想政治教育。针对机关工作人员的思想政治状况,做好经常性的思想政治工作。(3)指导机关工会、共青团、妇委会等群众组织根据各自的特点开展思想政治工作。(4)定期向部门党组(党委)和本单位负责人汇报机关思想政治工作情况,提出改进工作的意见和建议。
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