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随着高校的跨越式发展,基于教研室的课程建设体制显现出一系列弊端。本文在分析教研室作为课程建设主体的弊端基础上,探讨了课程负责人制作为课程建设组织形式的优点,并对实施课程负责人制中出现的几个问题进行了探讨。
课程负责人制与课程建设刍议
【摘 要】
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随着高校的跨越式发展,基于教研室的课程建设体制显现出一系列弊端。本文在分析教研室作为课程建设主体的弊端基础上,探讨了课程负责人制作为课程建设组织形式的优点,并对实
【机 构】
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福建师范大学
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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福建省省级精品课程“马克思主义基本原理”的教研成果,福建省教育厅项目(编号:JB11069S),国家社科基金项目:中国工业化进程中的生态文明建设(10BKS039)的共同资助
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