【摘 要】
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对于幼儿园3~6岁的幼儿来说,其正处于个性和行为习惯养成的关键时期,在这个时期,他们主要的学习方式是模仿学习,主要的模仿对象是家长和幼儿园教师。因此,教师的行为模式将会
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对于幼儿园3~6岁的幼儿来说,其正处于个性和行为习惯养成的关键时期,在这个时期,他们主要的学习方式是模仿学习,主要的模仿对象是家长和幼儿园教师。因此,教师的行为模式将会对幼儿的行为和性格的养成产生非常大的影响,甚至会影响到幼儿一生的发展,所以这也就要求幼儿园的教师具备良好的师德风范及扎实的专业能力,通过幼儿园教师的核心素养展现教师的人格魅力感染幼儿,引导其养成良好的行为习惯。幼儿园教师的核心素养包括六个方面:教育情怀和教育的个性;良好的自我形象和个性品质;扎实的专业能力;良好的组织沟通能力;积极的反思能力;学习的能力。
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