论文部分内容阅读
GIS本科专业学生动手能力的高低决定了学生将来就业水平的高低。因此,如何在四年有限的时间中最大限度提高GIS本科专业学生动手能力以满足社会发展的需求,就成为目前GIS专业教师必须考虑的重点问题。文章分析了现高校GIS本科专业人才培养中所存在的问题,提出了一种四年不间断循序渐进的GIS本科专业学生动手能力培养模式。通过实践表明,应用此方法可以在4年有限的时间明显提高学生的动手能力。