论文部分内容阅读
现有的网络课程多数仍然疋单向的知识传授与学习要点提示,缺少教与学引导策略的设计,缺乏交互性与激励性,而且课程结构不明晰、重点难点不够突出,针对这些问题,结合网络课程的开发实践,将模块化和引导式这两种网络课程设计方法加以有效应用,以单元、模块组织课程结构,使课程内容达到最优化,全程引导学生的网上学习过程,采用多样化激励性的评价标准,更加符合网络学习的特点,有助于学生的自主学习和个性化发展,对新一代网络课程设计工作有一定的借鉴意义.