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新农科建设迫切要求加快推进实践教学改革促进学生全面发展。本文通过分析现有混合教学的优缺点和基于PBL的情景式混合教学优势,以动物生理学实验为例,探索构建基于PBL的情景式混合教学模式并评估其应用效果。结果表明:基于PBL的情景式混合教学组学生考试成绩显著高于普通混合教学组(P<0.05);量化调查问卷显示基于PBL的混合教学组学生认为该教学法大大提高了学习兴趣、创新意识、团队协作、分析解决问题、沟通等方面的能力。该教学模式效果良好,值得进一步研究推广。