【摘 要】
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目的 进一步探讨高血铅对儿童行为的影响。方法 对60名普通小学生和60名弱智学生作了血铅水平的测定及神经行为的评价,并以血铅水平482.6umol/L为界,将普通小学生及弱智学生分
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目的 进一步探讨高血铅对儿童行为的影响。方法 对60名普通小学生和60名弱智学生作了血铅水平的测定及神经行为的评价,并以血铅水平482.6umol/L为界,将普通小学生及弱智学生分为高血铅和低血铅各两组,分别比较其行为差异。结果 普通小学生的血铅水平与弱智学生差异无显著意义。普通小学生低血铅组的行为评价比高血铅组好,特别在刘堂注意力,课堂纪律,玩笑过度和打人损作4个项目,经卡方检验,两组差异有显著意义。弱智学生在课堂纪律一项的评价高血铅组比低血铅组好,两组差异有显著性,其余各项两组差异无显著性,结论
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