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STS（Science 科学，Technology技术 ，Society 社会）是科学、社会与技术的关系和科学技术在社会、生产、生活的应用.STS教育是科学教育与人文教育相融合的产物，是我国初中物理教学改革的方向.它有助于构建一种适应素质教育的物理教学的新模式，有助于物理教学中素质教育的落实，是推行综合教育的新路子.
1 物理教学与STS的联系
物理教育在提高人的科学素养、推动科学技术和社会发展中承担不可推卸的责任.中学物理教学中实施 STS 教育，要求学生懂得科学知识的应用，知道科学、技术和社会之间的相互影响和相互作用，培养学生关注社会的意识，并能以正确的价值观和方法去思考科技发展所带来的社会问题.这些都是现代公民必不可少的基本素质.在物理教学中进行应用性知识拓展和研究与实施 STS 教育，是物理教学适应社会发展的需要，是当前推行素质教育的需要.教师要不断的更新自己的知识以满足学生全方位、多角度学习的需要，要选择更加贴近学生实际认识水平的内容，有意识地利用一切可能的机会介绍物理与生活、社会、环境、资源等方面的联系，使学生感到物理就在日常生活和社会生产中，使课堂教学具有时代气息.
2 中学物理STS教育的教育价值
2.1 在物理教学中开展STS教育
能使物理教学与科学、技术、社会有机的结合起来，不仅使学生掌握物理的基础知识和基本技能，更需要的是使学生学会求知，学会在应变中做事，学会生存和发展，学会做人，懂得这些知识的使用价值和社会价值，懂得在社会、生活中如何对待、应用这些知识.
2.2 在物理教学中开展STS教育
能使学生充分参与各种教学活动和实践活动，最大限度地发挥学生的各感官的协同作用，使学生充分观察接触了解社会，通过多种形式的实践活动，探究活动和发明创造，使物理教学中学生的能力培养落到实处.
2.3 在物理教学中实施STS教育
有利于改变过去知识单一型和封闭型的教学模式，形成以物理课堂教学为主，科技制作活动课，实践课并存的课程模式和课内外，校内外、家庭、社会组成的全方位的开放的教学空间.
2.4 在物理教学中实施STS教育
能将现代科技和社会的一些重大问题及时渗透到物理教学中，使学生了解当今世界迅猛发展的科技，了解许多与物理有关的科技成果迅速在社会、生产、生活等方面的广泛应用，了解物理科技的最新动态，使中学物理教学紧跟时代步伐，弥补教材中的不足.
3 STS教育的教育功能
3.1 实施STS教育可充实学生的科学知识，激发学生学习物理的兴趣
中学物理教学内容覆盖面广，利于多层次、多渠道的实施STS教育.物理课堂教学形成的“双基”运用于实践情境中，帮助学生更好的理解和掌握这些“双基”.通过解决生活中的实际问题，体现知识的重要性.生活中处处是物理，学生脑海中也有许多为什么？如：夏天扇扇子、吹电扇为什么感到凉快？雨后的彩虹是怎样形成的？煮饺子时为什么熟了饺子会漂浮在水面？教学中若是把这些“为什么”有目的、有计划的穿插到教学中，学生肯定感兴趣，又受益匪浅.教学中要有意引导学生用所学知识解决生活中的一些实际问题，讲解其在生活中的应用，以启迪学生的学习兴趣和动力.
3.2 培养学生科学的学习方法和探索精神
STS教育的目的是为了更好的实施素质教育解决实际问题的能力，培养学生科学的学习方法的有效途径.物理课外实践活动为学生提供进行力所能及的科学探究与创造的场所和机会，具有学生参与的广泛自主性，活动过程的创造性.物理课外实践活动的组织形式机动灵活，活动方式趣味刺激，主要形式有：常見的小实验、小制作、小设计、小论文、小发明等；各种内容的兴趣小组，组织学生进行安装检修照明电路、装配收音机、制作航模、自制教具和学具、修理自行车、制作电子产品等实际操作；具有课题研究和科学探究性质的活动，如水的电阻率的研究；各类科技讲座、科技竞赛、科技展览、科技节等活动.在科技实践活动中，教师要加强引导、鼓励、指导和帮助.物理科技实践活动能够使学生及时了解现代科技的发展动态，开阔视野，激发学生的探索欲望，培养自学能力、探究能力、操作能力、组织能力和创造能力，全面培养学生的科学素养.当学生能用物理知识解决一些日常生活中的问题后，他们十分高兴.由此可以进一步激发学生的求知欲，利于提高学生用所学知识解决实际问题的能力.
3.3 激发学生的社会责任感，培养良好的道德品质
STS教育的目的是为了更好地实施素质教育，加强化学知识在科学、技术、社会中的应用，使学生感到物理的科学成就和它所提供的大量物质是人类物质文明和精神文明的基础.但火力发电等物理科技的应用给环境带来了巨大污染，尖端的物理技术应用在航天航空、核武器等领域都会给人类带来灾难，使学生亲身体验到生活离不开物理，利用学到的物理知识揭露社会生活中的不法行为是我们青年人的责任.实施STS教育能使学生关心社会，参与社会问题的解决，培养他们的道德观念和社会责任感，成为关心社会、致力于社会发展的高素质的公民.
3.4 激发学生学习物理的热情
物理已成为高科技发展的强大支柱，是当今社会发展的核心科学.我国现行的物理教材由于更新缓慢、内容比较陈旧，远滞后于现代高科技的发展.这样学生尽管书本知识学了不少，但毕业后面对高速发展的科技社会眼花缭乱，不知所措.我们教育工作者必须转变教育观念，重视物理教学内容的更新与改造，尤其要重视将前沿的科学研究与物理基础知识结合起来，使课堂教学具有时代气息，培养学生的科学素质，实施STS教育.激发学生的学习物理的热情，树立勇于创新的科学精神.如：介绍目前各国开发新能源的举措：（1）美国能源部试图在5年内花费17亿美元解决氢能源成本问题.（2）加拿大研制新材料让太阳能利用率倍增 .（3）印度在农村重点推广可再生能源.（4）日本风力发电风行全国 .我们通过课堂中的不断渗透，让学生尽早接触先进的知识和技术，拓宽视野，了解物理在现代科技中的应用.不仅能丰富学生的科学知识而且开拓学生的思路，使学生看到和体会科技进步和竞争.同时，在介绍前沿科技时，教师表现出的热爱科学、崇尚科学的情感和价值观的身教，也会对学生科学精神的形成产生深远的影响.
1 物理教学与STS的联系
物理教育在提高人的科学素养、推动科学技术和社会发展中承担不可推卸的责任.中学物理教学中实施 STS 教育，要求学生懂得科学知识的应用，知道科学、技术和社会之间的相互影响和相互作用，培养学生关注社会的意识，并能以正确的价值观和方法去思考科技发展所带来的社会问题.这些都是现代公民必不可少的基本素质.在物理教学中进行应用性知识拓展和研究与实施 STS 教育，是物理教学适应社会发展的需要，是当前推行素质教育的需要.教师要不断的更新自己的知识以满足学生全方位、多角度学习的需要，要选择更加贴近学生实际认识水平的内容，有意识地利用一切可能的机会介绍物理与生活、社会、环境、资源等方面的联系，使学生感到物理就在日常生活和社会生产中，使课堂教学具有时代气息.
2 中学物理STS教育的教育价值
2.1 在物理教学中开展STS教育
能使物理教学与科学、技术、社会有机的结合起来，不仅使学生掌握物理的基础知识和基本技能，更需要的是使学生学会求知，学会在应变中做事，学会生存和发展，学会做人，懂得这些知识的使用价值和社会价值，懂得在社会、生活中如何对待、应用这些知识.
2.2 在物理教学中开展STS教育
能使学生充分参与各种教学活动和实践活动，最大限度地发挥学生的各感官的协同作用，使学生充分观察接触了解社会，通过多种形式的实践活动，探究活动和发明创造，使物理教学中学生的能力培养落到实处.
2.3 在物理教学中实施STS教育
有利于改变过去知识单一型和封闭型的教学模式，形成以物理课堂教学为主，科技制作活动课，实践课并存的课程模式和课内外，校内外、家庭、社会组成的全方位的开放的教学空间.
2.4 在物理教学中实施STS教育
能将现代科技和社会的一些重大问题及时渗透到物理教学中，使学生了解当今世界迅猛发展的科技，了解许多与物理有关的科技成果迅速在社会、生产、生活等方面的广泛应用，了解物理科技的最新动态，使中学物理教学紧跟时代步伐，弥补教材中的不足.
3 STS教育的教育功能
3.1 实施STS教育可充实学生的科学知识，激发学生学习物理的兴趣
中学物理教学内容覆盖面广，利于多层次、多渠道的实施STS教育.物理课堂教学形成的“双基”运用于实践情境中，帮助学生更好的理解和掌握这些“双基”.通过解决生活中的实际问题，体现知识的重要性.生活中处处是物理，学生脑海中也有许多为什么？如：夏天扇扇子、吹电扇为什么感到凉快？雨后的彩虹是怎样形成的？煮饺子时为什么熟了饺子会漂浮在水面？教学中若是把这些“为什么”有目的、有计划的穿插到教学中，学生肯定感兴趣，又受益匪浅.教学中要有意引导学生用所学知识解决生活中的一些实际问题，讲解其在生活中的应用，以启迪学生的学习兴趣和动力.
3.2 培养学生科学的学习方法和探索精神
STS教育的目的是为了更好的实施素质教育解决实际问题的能力，培养学生科学的学习方法的有效途径.物理课外实践活动为学生提供进行力所能及的科学探究与创造的场所和机会，具有学生参与的广泛自主性，活动过程的创造性.物理课外实践活动的组织形式机动灵活，活动方式趣味刺激，主要形式有：常見的小实验、小制作、小设计、小论文、小发明等；各种内容的兴趣小组，组织学生进行安装检修照明电路、装配收音机、制作航模、自制教具和学具、修理自行车、制作电子产品等实际操作；具有课题研究和科学探究性质的活动，如水的电阻率的研究；各类科技讲座、科技竞赛、科技展览、科技节等活动.在科技实践活动中，教师要加强引导、鼓励、指导和帮助.物理科技实践活动能够使学生及时了解现代科技的发展动态，开阔视野，激发学生的探索欲望，培养自学能力、探究能力、操作能力、组织能力和创造能力，全面培养学生的科学素养.当学生能用物理知识解决一些日常生活中的问题后，他们十分高兴.由此可以进一步激发学生的求知欲，利于提高学生用所学知识解决实际问题的能力.
3.3 激发学生的社会责任感，培养良好的道德品质
STS教育的目的是为了更好地实施素质教育，加强化学知识在科学、技术、社会中的应用，使学生感到物理的科学成就和它所提供的大量物质是人类物质文明和精神文明的基础.但火力发电等物理科技的应用给环境带来了巨大污染，尖端的物理技术应用在航天航空、核武器等领域都会给人类带来灾难，使学生亲身体验到生活离不开物理，利用学到的物理知识揭露社会生活中的不法行为是我们青年人的责任.实施STS教育能使学生关心社会，参与社会问题的解决，培养他们的道德观念和社会责任感，成为关心社会、致力于社会发展的高素质的公民.
3.4 激发学生学习物理的热情
物理已成为高科技发展的强大支柱，是当今社会发展的核心科学.我国现行的物理教材由于更新缓慢、内容比较陈旧，远滞后于现代高科技的发展.这样学生尽管书本知识学了不少，但毕业后面对高速发展的科技社会眼花缭乱，不知所措.我们教育工作者必须转变教育观念，重视物理教学内容的更新与改造，尤其要重视将前沿的科学研究与物理基础知识结合起来，使课堂教学具有时代气息，培养学生的科学素质，实施STS教育.激发学生的学习物理的热情，树立勇于创新的科学精神.如：介绍目前各国开发新能源的举措：（1）美国能源部试图在5年内花费17亿美元解决氢能源成本问题.（2）加拿大研制新材料让太阳能利用率倍增 .（3）印度在农村重点推广可再生能源.（4）日本风力发电风行全国 .我们通过课堂中的不断渗透，让学生尽早接触先进的知识和技术，拓宽视野，了解物理在现代科技中的应用.不仅能丰富学生的科学知识而且开拓学生的思路，使学生看到和体会科技进步和竞争.同时，在介绍前沿科技时，教师表现出的热爱科学、崇尚科学的情感和价值观的身教，也会对学生科学精神的形成产生深远的影响.