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【摘 要】通过对中医基础学科研究生教育与就业现状进行探讨，分析中医基础学科研究生教育与就业之间存在的问题，并建议调整人才培养模式、加强就业指导等方面内容，以期能改善中医基础学科研究生的教育与就业现状。
【关键词】中医基础学科；研究生；教育现状；就业
【中图分类号】R277 【文献标志码】A【文章编号】1007-8517（2016）15-0120-01
近年来，我国中医药事业发展迅速，如何培养优秀的中医药人才，对中医药事业的发展至关重要，而中医基础学科是中医药事业长足发展的根基与保障，随着我院招生规模的扩大，学科的不断外延，就业方向的多元化趋势，中医基础学科研究生的教育与就业面临着重重考验。
1 中医基础学科的教育和就业概况
1.1 教育现状 中医基础学科属于二级学科，是中医医疗和卫生各专业学科有关基础理论学科的总称[1]。中医基础学科包含中医基础理论、方剂、内经、伤寒、金匮、温病及中医诊断学等，虽然每个下属学科具体内容不同，但中医基础学科研究生的培养模式大概分为中医跟诊、研究文献及开展科研三大类。三种培养模式下的研究生素质与专长各有侧重，分别注重临证处方能力、文献整理综合能力及科研实验能力的培养。中医跟诊型研究生跟随名老中医坐诊，常能熟练掌握中医基本理论与理法方药知识，能独立应对处理部分临床问题；研究文献型钻研中医经典医著，能运用文献学研究方法，校对、挖掘古代医案典籍的宝库；开展科研型常能运用现代科学技术手段科学阐释与拓展中医药理论，从而提高中医药的临床疗效。然而中医基础学科研究生存在着生源不足、教育背景参差不齐、培养需求和培养目标不一致等问题，阻碍着中医基础学科研究生教育的长足发展，需要深入探讨与改善。
1.2 就业情况 中医基础学科多样化的培养模式，使得研究生毕业时求职方向不一，范围广泛，专业对口单位涉及医院、大中专院校、各级中医药研究机构及期刊编辑部等。基础学科具有稳定性、滞后性、复杂性和高耗性四个特点[2]。因不能短时高效地带来直接经济利益，在当今市场经济理念下，自然在一定程度上受到冷遇，导致就业相对困难。
2 中医基础学科研究生教育存在的问题及对就业情况的影响
2.1 中医基础学科研究生教育存在的问题 在市场经济影响下，很多学生不愿意从事枯燥且收入低的基础研究工作，故中医基础学科研究生生源并不充足，常须从其他专业调剂，部分学生入学后学习积极性不高，可能仅限于完成任务，造成专业素质欠缺。再者，许多跨专业调剂的学生，本科阶段并没有扎实的中医药基础知识，在后期学习中，常会遇到各种困难与问题，影响其专业素质的提高[3]。另外，中医基础学科研究生课程设置存在未能量体裁衣、根据研究方向合理选择课程的问题。诸如此类的一些问题，导致中医基础学科研究生专业素质层次不一，进而影响求职市场竞争力，以及后期职业生涯发展。
2.2 中医基础学科教育对研究生就业情况的影响 中医基础学科是中医药文化的数千年积淀，中医药的发展越来越被世人所关注，中医药人才的需求量也大幅增加。然而，现行教育体制下的中医药人才并不能很好地与社会需求相对接。
首先，对于中医跟诊型与研究文献型研究生而言，他们或注重处方开药，或只注重研习文献，并不擅长现代医学知识，导致就业面狭窄有限，适合岗位主要是中医养生馆及杂志社编辑等少数岗位；开展科研型研究生现代科研实验知识相对较扎实，常能胜任多种科研工作，可进入各级研究机构工作。3 讨论
我国中医基础学科研究生教育与就业现状存在许多矛盾与问题，针对这些问题，笔者将尝试从社会需求角度出发，对中医基础学科研究生教育与就业中出现的问题提出一些建议，以期能改善现状。
3.1 调整人才培养模式
3.1.1 以市场需求为导向 在对中医基础学科研究生的培养过程中，要纳入市场需求的标准，将学术培养与社会需求相结合，建立以市场需求为导向的人才培养模式[4]。中医院校要根据国家经济发展对中医药人才的需求，依据市场需求与导师研究方向，调整招生专业与人数、研究生的培养方案，做到教育与就业挂钩，培养出符合市场需求的人才。
3.1.2 优化课程设置 课程设置上，应完善培养环节，尽量优化课程结构与比例，增加实用性知识授课，如可开设病案学，让学生身临其境，锻炼临床思维，学习临床诊疗技术。还可增加一些交叉学科的课程，使研究生开阔视野，拓展思路。
3.1.3 加强创新思维与科研能力的培养 学校应营造积极活泼的学术氛围，定期开展各种创新项目，对研究生申报的科研创新项目进行及时指导、支持与鼓励。此外，还可定期组织学术沙龙等，培养中医思维、加强院校交流，培养具有竞争力的高素质中医人才。
3.2 加强就业指导 学校应通过多种方式加强对研究生的就业指导，首先是开设相关课程，指导研究生了解就业现状，正确定位、树立正确的择业观，另外，也应积极拓宽就业渠道，吸引相关单位前来招聘，并及时收集和发布各类就业信息。
总之，目前中医药人才的培养迎来了巨大的机遇与挑战。如何改善中医基础学科研究生教育与就业现状，促进我国中医药人才培养事业的长足发展，是振兴祖国中医药事业的重要举措。
参考文献
[1] 方肇勤.中医基础学科的现状与思考[J].中国中医基础医学杂志，2014，20（8）：1021.
[2] 尹慧.基础学科毕业生就业难问题：原因与对策[J].宁波大学学报，2009，31（1）：63.
[3] 富文俊.曾蕾.中医药大学基础学科研究生教育的思考[J].西北医学教育，2013，21（4）：701-703.
[4] 项瑜.吴星.中医药研究生就业问题与展望[J].长春教育学院学报，2013，29（14）：151-152.
（编辑：李雁丹）
【关键词】中医基础学科；研究生；教育现状；就业
【中图分类号】R277 【文献标志码】A【文章编号】1007-8517（2016）15-0120-01
近年来，我国中医药事业发展迅速，如何培养优秀的中医药人才，对中医药事业的发展至关重要，而中医基础学科是中医药事业长足发展的根基与保障，随着我院招生规模的扩大，学科的不断外延，就业方向的多元化趋势，中医基础学科研究生的教育与就业面临着重重考验。
1 中医基础学科的教育和就业概况
1.1 教育现状 中医基础学科属于二级学科，是中医医疗和卫生各专业学科有关基础理论学科的总称[1]。中医基础学科包含中医基础理论、方剂、内经、伤寒、金匮、温病及中医诊断学等，虽然每个下属学科具体内容不同，但中医基础学科研究生的培养模式大概分为中医跟诊、研究文献及开展科研三大类。三种培养模式下的研究生素质与专长各有侧重，分别注重临证处方能力、文献整理综合能力及科研实验能力的培养。中医跟诊型研究生跟随名老中医坐诊，常能熟练掌握中医基本理论与理法方药知识，能独立应对处理部分临床问题；研究文献型钻研中医经典医著，能运用文献学研究方法，校对、挖掘古代医案典籍的宝库；开展科研型常能运用现代科学技术手段科学阐释与拓展中医药理论，从而提高中医药的临床疗效。然而中医基础学科研究生存在着生源不足、教育背景参差不齐、培养需求和培养目标不一致等问题，阻碍着中医基础学科研究生教育的长足发展，需要深入探讨与改善。
1.2 就业情况 中医基础学科多样化的培养模式，使得研究生毕业时求职方向不一，范围广泛，专业对口单位涉及医院、大中专院校、各级中医药研究机构及期刊编辑部等。基础学科具有稳定性、滞后性、复杂性和高耗性四个特点[2]。因不能短时高效地带来直接经济利益，在当今市场经济理念下，自然在一定程度上受到冷遇，导致就业相对困难。
2 中医基础学科研究生教育存在的问题及对就业情况的影响
2.1 中医基础学科研究生教育存在的问题 在市场经济影响下，很多学生不愿意从事枯燥且收入低的基础研究工作，故中医基础学科研究生生源并不充足，常须从其他专业调剂，部分学生入学后学习积极性不高，可能仅限于完成任务，造成专业素质欠缺。再者，许多跨专业调剂的学生，本科阶段并没有扎实的中医药基础知识，在后期学习中，常会遇到各种困难与问题，影响其专业素质的提高[3]。另外，中医基础学科研究生课程设置存在未能量体裁衣、根据研究方向合理选择课程的问题。诸如此类的一些问题，导致中医基础学科研究生专业素质层次不一，进而影响求职市场竞争力，以及后期职业生涯发展。
2.2 中医基础学科教育对研究生就业情况的影响 中医基础学科是中医药文化的数千年积淀，中医药的发展越来越被世人所关注，中医药人才的需求量也大幅增加。然而，现行教育体制下的中医药人才并不能很好地与社会需求相对接。
首先，对于中医跟诊型与研究文献型研究生而言，他们或注重处方开药，或只注重研习文献，并不擅长现代医学知识，导致就业面狭窄有限，适合岗位主要是中医养生馆及杂志社编辑等少数岗位；开展科研型研究生现代科研实验知识相对较扎实，常能胜任多种科研工作，可进入各级研究机构工作。3 讨论
我国中医基础学科研究生教育与就业现状存在许多矛盾与问题，针对这些问题，笔者将尝试从社会需求角度出发，对中医基础学科研究生教育与就业中出现的问题提出一些建议，以期能改善现状。
3.1 调整人才培养模式
3.1.1 以市场需求为导向 在对中医基础学科研究生的培养过程中，要纳入市场需求的标准，将学术培养与社会需求相结合，建立以市场需求为导向的人才培养模式[4]。中医院校要根据国家经济发展对中医药人才的需求，依据市场需求与导师研究方向，调整招生专业与人数、研究生的培养方案，做到教育与就业挂钩，培养出符合市场需求的人才。
3.1.2 优化课程设置 课程设置上，应完善培养环节，尽量优化课程结构与比例，增加实用性知识授课，如可开设病案学，让学生身临其境，锻炼临床思维，学习临床诊疗技术。还可增加一些交叉学科的课程，使研究生开阔视野，拓展思路。
3.1.3 加强创新思维与科研能力的培养 学校应营造积极活泼的学术氛围，定期开展各种创新项目，对研究生申报的科研创新项目进行及时指导、支持与鼓励。此外，还可定期组织学术沙龙等，培养中医思维、加强院校交流，培养具有竞争力的高素质中医人才。
3.2 加强就业指导 学校应通过多种方式加强对研究生的就业指导，首先是开设相关课程，指导研究生了解就业现状，正确定位、树立正确的择业观，另外，也应积极拓宽就业渠道，吸引相关单位前来招聘，并及时收集和发布各类就业信息。
总之，目前中医药人才的培养迎来了巨大的机遇与挑战。如何改善中医基础学科研究生教育与就业现状，促进我国中医药人才培养事业的长足发展，是振兴祖国中医药事业的重要举措。
参考文献
[1] 方肇勤.中医基础学科的现状与思考[J].中国中医基础医学杂志，2014，20（8）：1021.
[2] 尹慧.基础学科毕业生就业难问题：原因与对策[J].宁波大学学报，2009，31（1）：63.
[3] 富文俊.曾蕾.中医药大学基础学科研究生教育的思考[J].西北医学教育，2013，21（4）：701-703.
[4] 项瑜.吴星.中医药研究生就业问题与展望[J].长春教育学院学报，2013，29（14）：151-152.
（编辑：李雁丹）