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【摘 要】本研究之目的是针对过去国内外多媒体辅助教学所累积的实证研究资料做分析，以了解它对于学生数学学习成效的影响。本研究共收集24篇高职数学多媒体辅助教学的实证研究，计算加权平均效果量d 值，并以类别模式探讨多媒体辅助教学对学生学习成效影响之中介变项。研究结果显示，实施多媒体辅助教学在立即学习成效及学习保留成效上较实施传统教具教学得到较高的学习效果。
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