非物质文化遗产保护实践的中国属性

来源 :非遗传承研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hfwandy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
非物质文化遗产保护是一项以联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》为基础的人类文化事业,它在中国的发展既是一项公共文化事业,也是一项惠及经济、社会各个方面的综合性基础工作,具有促进现代国家建设的战略意义。中国政府和社会以饱满的热情和大量的投入兴办了众多的非遗创新项目,它们的开展既顺应了历史的走向,也满足了各方当下的需要,使这项国际社会共同参与的事业具有了丰富而深刻的中国属性。
其他文献
若米尼(Antoine-Henri Jomini,又译约米尼,1779-1869)是法国拿破仑时期的军事理论家。他是瑞士人,曾当过法军将领,后来则成为俄国的将军。1其主要著作包括《论大规模军事行动》《战争艺术概论》(Précis de I’ Art de la Cuerre)《拿破仑的政治与军事生涯》《战略学原理》等。其中最著名的一部莫过于《战争艺术概论》(又译《战争的艺术》)。要分析若米尼的战略
通过意外发现晚清如意馆画家沈振麟《百子呈祥图》背后的墨书,作者得知此作实际上是为清穆宗(同治帝)大婚所特制的,且查明了该画的绘制缘由、时间和张挂位置等。作者指出,作为贺婚庆的作品,画作以图文结合的方式,表达了皇家对喜乐欢庆、子嗣兴旺的企盼。今天,对该作品的深入研究,将有助于推进对同治帝大婚和坤宁宫东暖阁陈设格局的了解。
本研究选取了“中国与加拿大教师教育和学校教育互惠学习”项目中的10名交换生作为研究对象,通过深度访谈,从物理空间文化、规则系统文化、教学程序文化三个维度来审视中国和加拿大学校教室文化的差异。研究发现,中国更加侧重整齐、高效和奖惩分明的教室文化,而加拿大更加侧重个性、宽松和多元的教室文化。研究建议,在教室文化构建中适宜采用灵活式的座位排列,重新审视讲台的高度,提供更多的生活学习空间,构建适当的教室规则系统。