【摘 要】
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教师认知是教师专业发展的重要影响因素。对二语教师认知研究的梳理和分析表明,二语教师认知研究的主要成果存在着很多的不一致性。分析讨论二语教师认知研究的框架、研究的
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教师认知是教师专业发展的重要影响因素。对二语教师认知研究的梳理和分析表明,二语教师认知研究的主要成果存在着很多的不一致性。分析讨论二语教师认知研究的框架、研究的内容、研究方法和结果,有助于研究者把握教师认知研究发展概况和研究方向。
Teachers’ cognition is an important factor of teacher’s professional development. The review and analysis of the second language teacher’s cognitive research shows that there are many inconsistencies in the main achievements of the second language teacher cognitive research. Analyzing and discussing the framework, research content, research methods and results of second-language teachers’ cognitive research help researchers grasp the general situation and research direction of cognitive research.
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Based on the analysis of the market capac
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