【摘 要】
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随着教学理论与科学技术的融合,无论是"他主学习"的传统教学模式或"自主学习"的网络教学模式都对各类学校的教学模式改良作出了各自的贡献。国内专题研究者大多致力于探索两
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随着教学理论与科学技术的融合,无论是"他主学习"的传统教学模式或"自主学习"的网络教学模式都对各类学校的教学模式改良作出了各自的贡献。国内专题研究者大多致力于探索两类教学模式优势互补下的新型整合模式,缺乏对模式本身进行相对系统的比较。在寻求新旧教学模式对比的标准化维度过程中,应从教学思想,操作程序,支持系统和教学评价入手探索两模式之间的潜在联系。
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