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高校教师教学发展面临着前所未有的新挑战,以往的经验发展方式已不能满足学生多样化需要,应该向有组织支持的个性化教学发展方式转变.本文以文华学院为例,从个性化教育与教师教学发展出发,分析高校教师个性化教学发展的组织模式,通过合理配置,设立文华讲坛、教学工作坊、主题工作坊和实验技能研修班,开展了一系列主题活动,对教师教学发展提供了组织支持,有效促进了教师个性化教学发展,明确了组织支持对促进教师教学发展的重要性.