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课堂教学是一个动态的过程,在这一过程中,教师需加大课堂与课外的联系,在讲述理论知识的同时引入生活概念,让学生既学习数学的思想方法,又感知数学思想的实践应用,从而提高学习的有效性。本文立足初中数学课堂教学实践,围绕三个层面对如何提高课堂教学实效进行了探讨。
迁移·链接·实践——提高初中数学课堂实效的实践思考
【摘 要】
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课堂教学是一个动态的过程,在这一过程中,教师需加大课堂与课外的联系,在讲述理论知识的同时引入生活概念,让学生既学习数学的思想方法,又感知数学思想的实践应用,从而提高学习的有效性。本文立足初中数学课堂教学实践,围绕三个层面对如何提高课堂教学实效进行了探讨。
【机 构】
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江苏省南京东山外国语学校
【出 处】
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数学大世界(下旬
【发表日期】
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2020年02期
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