从等式基本性质2表述异同说起

来源 :中学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xzy200611519
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比较国内11个版本义务教育数学教科书中等式基本性质2的表述形式,可以发现:“等式两边同时乘同一个数”时,这个数是否可以为0,出现了两种不同的观点.调查发现,这一现象的出现,对教师教学和学生学习带来了思想的混乱,同时也影响了相关教科书自身体系的完备性.
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