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在高职公共英语课堂教学中，教师应将课程内容、情境和任务有机结合起来，将语言的有效输入和积极输出贯穿于整个学习过程；在课堂设计过程中应坚持实用性趣味性原则、情境真实性原则、以学生为中心原则和言语能力本位原则，着力突出高职公共英语教学内容的实用性和针对性，培养学生实际运用语言的能力。
高职公共英语教学的“主题—情境—任务”模式探索
【摘 要】
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在高职公共英语课堂教学中，教师应将课程内容、情境和任务有机结合起来，将语言的有效输入和积极输出贯穿于整个学习过程；在课堂设计过程中应坚持实用性趣味性原则、情境真实性原
【机 构】
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江苏城市职业学院外语系
【出 处】
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江苏广播电视大学学报
【发表日期】
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2011年4期
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