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我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。作文开头的方法很多，但一篇优秀的应试作文，最好是开宗明义，先声夺人。因此，临场作文的开篇，语言要富有文采，内容上可明示中心。具体方式有：
由新颖形象的比喻入题，快速扣题
例1 小船升起云帆，横济沧海的航程中难免会有风吹浪打；小树初有新芽，茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有险滩旋涡。
青少年的成长亦如此。成长的过程便如登山的旅程，难免会跌跤，会有荆棘的划痕，会有一次次的摔打和磨砺。这些都是正常现象，家庭、学校和社会都不必太在意，以一颗平常心去看便好。（2007年全国卷佳作《且放云帆济沧海》）
评析 考场作文要学会“化题为象”。所谓“化题为象”，指善于借助“象形想象”，用具体生动的形象来表情达意，力避概念化图解话题。这篇满分作文的作者深谙此道，开篇就把成长中的孩子比作“小船”、“小树”和“小溪”，下文的阐述紧紧围绕“成长的过程……难免会跌跤”，强调自会在风雨的磨炼中变得坚强，这就大大增强了文章的可读性，使其更能吸引人、说服人。
由生动贴切的拟人入题，激发想象
例2 睁开惺忪的睡眼，耳边萦绕的是你的韵脚，字正腔圆；翻开尘封的日记，满眼凝望的是你的身姿，隽永悠长；走进亲切的校园，一颗心洋溢着最深的挚爱，满口吟诵的全是你。你流淌于我的血脉，不随世事的变迁沉浮；你镌刻于我的基因，不用承诺就已深植于我的生命。
你是我一生的情结，对于你我有着最深的眷恋，你有一个响亮的名字，你被世界上四分之一的人口亲切地使用，现在我要满心呼唤你：我的母语——汉语！（2007年湖北卷佳作《执子之手，与子同生》）
评析 本文作者赋予“母语”以人的性情，唱出了一首对汉语的赞歌，写下了一篇捍卫汉语的宣言书。贴切的拟人手法和第二人称的运用，使激荡于胸的情感得以流畅地喷发，充分体现出作者的激情与睿智。
由精彩深刻的设问入题，启人深思
例3 初春时节，绵绵的细雨纷纷扬扬地散落人间，飘零的花瓣也悄然地零落成泥。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。这一切真的归于沉寂了吗？君不见细雨过后滋润万物，一片生机盎然；君不见闲花飘零馨香满天，化作春泥更护花。（2007年北京卷佳作《雨润万物，馨香满天》）
评析 作者先发问——“这一切真的归于沉寂了吗”，然后以两个“君不见”加以否定，明确了自己读唐诗名句的体会：“细雨”虽无声无息，但滋润万物，给大地带来盎然生机；“闲花”虽悄然飘零，但馨香满天，化作春泥更护花。文章立意明确，作者的感受与诗句自然融合。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，显得简洁而分量十足。
由优美的排比句式入题，引人眼球
例4 一步与一生，是孤芳一枝与万紫千红；
一步与一生，是清水一滴与浩瀚江海；
一步与一生，是微尘一粒与广袤大地……
古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”人生的轨迹，就是由一步步脚印组成，每一步对于一个人的一生都是极其重要的。因此，面对人生的每一步，我们都要脚踏实地地认真走好。（2007年四川卷佳作《一步与一生》）
评析 以排比句开篇，吸引阅卷教师的注意，增加得分机率，似乎已成高考作文的一种模式、一种套路。作者先用三个恰当的比喻，形成匀称的排比，贴切地揭示了“一步与一生”的关系；然后通过援引名言，亮出论点“面对人生的每一步，我们都要脚踏实地地认真走好”，自然亲切而没有雕凿的痕迹。
由抒情议论入题，情理兼备
例5 山是一道坎，它高，它威严，它绵延着一股凌人之气，阻挡着人们的脚步。然而，再巍峨的山也能被征服。我不禁要问：世上还会有跨不过的坎吗？有个声音告诉我：别忘了，你心中横亘着的才是永恒的阻碍！呵，是啊，我们不就时常在心里那道坎前退缩吗？（2007年上海卷佳作《必须跨过这道坎》）
评析 世间的“坎”有许多种，心中的“坎”可能是最难跨越的；作为写作对象，“心坎”也是各种“坎”中很难写好的。这位考生迎难而上，敢于以“坎”的深度决定文章的深度，其勇气可嘉，其视角独特。用“有个声音告诉我……”开头，既饱含情感，又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字，引领我们反思：“我”曾在“心里那道坎前退缩”过吗？
由诗文歌谣入题，彰显情味
例6 贾平凹曾写道：“人生得也罢，失也罢，悲也罢，喜也罢，要紧的是心中的一泓清泉里不能没有月辉。”此言得之。如果语文是人们心中的一泓清泉，那么我对语文的爱就如皎皎月辉，长照人生路。（2007年江西卷佳作《语文，心中的一泓清泉》）
评析 文章开门见山，紧扣“一泓清泉”，以贾平凹名句引出“我对语文的爱就如皎皎月辉，长照人生路”，显示出该考生扎实的写作功底和不俗的文学底蕴。
由对比手法入题，表明立场
例7 也许，你会讲一口流利的英语，让人们赞叹不已；也许，你能说一段动人的法语，让人们如痴如醉。但请不要忘记你的母语——汉语，不要忘了身上流淌着华夏民族的血液，不要断了那维系你我的一丝血脉。（2007年湖北卷佳作《母语，那一丝血脉》）
评析 在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，能讲一口流利的英语或说一段动人的法语，固然值得肯定，但切不可数典忘祖，丢掉自己的根本——真正“维系你我的一丝血脉”是已在我们生命中绵延千年的母语。作者比喻生动，情感真挚，在对比中显示出良好的语言功底。
由设想情景入题，作出铺垫
例8 缠绵柔软的雨丝，摩挲湖畔的小路，青石板上光着脚丫奔跑的孩子；心都被淋湿，苦苦寻着梦的地址，沉默的三生石，刻着谁的名字；在雨巷中撑着油纸伞独自徘徊，在阁楼上侧着身子听“嗒嗒”的马蹄声的女子；粘住过客的思念的风以及缠着我们留恋人世间的雨……
曾经的江南，曾经的印象。（2007年浙江卷佳作《消逝的江南》）
评析 阅读以上文字，眼前仿佛掠过一个镜头：江南三月里，杏花春雨中，微风吹拂堤岸的柳丝，绵绵细雨从颤颤的紫藤花间轻轻飘下，沾湿了缓步行走的作者的衣襟，直到她的身影消逝在远方的小巷……这一幅气韵流转的画面，就定格在读者脑海中。
由生活现象入题，追踪本质
例9 不知从何时起，人们的口头禅由“天哪”变成了“我的上帝”或“My God”；与此同时，孩子口头的“妈妈”也正在向“妈咪”过渡，平添了几分忸怩作态的感觉，令人头皮发麻。（2007年湖北卷佳作《捍卫我们的母语》）
评析 直接摄取现实生活中司空见惯的事例入文，贴切合理，轻松洒脱，意在警醒世人尊重母语，也尊重自己的人格。
由新颖形象的比喻入题，快速扣题
例1 小船升起云帆，横济沧海的航程中难免会有风吹浪打；小树初有新芽，茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有险滩旋涡。
青少年的成长亦如此。成长的过程便如登山的旅程，难免会跌跤，会有荆棘的划痕，会有一次次的摔打和磨砺。这些都是正常现象，家庭、学校和社会都不必太在意，以一颗平常心去看便好。（2007年全国卷佳作《且放云帆济沧海》）
评析 考场作文要学会“化题为象”。所谓“化题为象”，指善于借助“象形想象”，用具体生动的形象来表情达意，力避概念化图解话题。这篇满分作文的作者深谙此道，开篇就把成长中的孩子比作“小船”、“小树”和“小溪”，下文的阐述紧紧围绕“成长的过程……难免会跌跤”，强调自会在风雨的磨炼中变得坚强，这就大大增强了文章的可读性，使其更能吸引人、说服人。
由生动贴切的拟人入题，激发想象
例2 睁开惺忪的睡眼，耳边萦绕的是你的韵脚，字正腔圆；翻开尘封的日记，满眼凝望的是你的身姿，隽永悠长；走进亲切的校园，一颗心洋溢着最深的挚爱，满口吟诵的全是你。你流淌于我的血脉，不随世事的变迁沉浮；你镌刻于我的基因，不用承诺就已深植于我的生命。
你是我一生的情结，对于你我有着最深的眷恋，你有一个响亮的名字，你被世界上四分之一的人口亲切地使用，现在我要满心呼唤你：我的母语——汉语！（2007年湖北卷佳作《执子之手，与子同生》）
评析 本文作者赋予“母语”以人的性情，唱出了一首对汉语的赞歌，写下了一篇捍卫汉语的宣言书。贴切的拟人手法和第二人称的运用，使激荡于胸的情感得以流畅地喷发，充分体现出作者的激情与睿智。
由精彩深刻的设问入题，启人深思
例3 初春时节，绵绵的细雨纷纷扬扬地散落人间，飘零的花瓣也悄然地零落成泥。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。这一切真的归于沉寂了吗？君不见细雨过后滋润万物，一片生机盎然；君不见闲花飘零馨香满天，化作春泥更护花。（2007年北京卷佳作《雨润万物，馨香满天》）
评析 作者先发问——“这一切真的归于沉寂了吗”，然后以两个“君不见”加以否定，明确了自己读唐诗名句的体会：“细雨”虽无声无息，但滋润万物，给大地带来盎然生机；“闲花”虽悄然飘零，但馨香满天，化作春泥更护花。文章立意明确，作者的感受与诗句自然融合。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，显得简洁而分量十足。
由优美的排比句式入题，引人眼球
例4 一步与一生，是孤芳一枝与万紫千红；
一步与一生，是清水一滴与浩瀚江海；
一步与一生，是微尘一粒与广袤大地……
古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”人生的轨迹，就是由一步步脚印组成，每一步对于一个人的一生都是极其重要的。因此，面对人生的每一步，我们都要脚踏实地地认真走好。（2007年四川卷佳作《一步与一生》）
评析 以排比句开篇，吸引阅卷教师的注意，增加得分机率，似乎已成高考作文的一种模式、一种套路。作者先用三个恰当的比喻，形成匀称的排比，贴切地揭示了“一步与一生”的关系；然后通过援引名言，亮出论点“面对人生的每一步，我们都要脚踏实地地认真走好”，自然亲切而没有雕凿的痕迹。
由抒情议论入题，情理兼备
例5 山是一道坎，它高，它威严，它绵延着一股凌人之气，阻挡着人们的脚步。然而，再巍峨的山也能被征服。我不禁要问：世上还会有跨不过的坎吗？有个声音告诉我：别忘了，你心中横亘着的才是永恒的阻碍！呵，是啊，我们不就时常在心里那道坎前退缩吗？（2007年上海卷佳作《必须跨过这道坎》）
评析 世间的“坎”有许多种，心中的“坎”可能是最难跨越的；作为写作对象，“心坎”也是各种“坎”中很难写好的。这位考生迎难而上，敢于以“坎”的深度决定文章的深度，其勇气可嘉，其视角独特。用“有个声音告诉我……”开头，既饱含情感，又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字，引领我们反思：“我”曾在“心里那道坎前退缩”过吗？
由诗文歌谣入题，彰显情味
例6 贾平凹曾写道：“人生得也罢，失也罢，悲也罢，喜也罢，要紧的是心中的一泓清泉里不能没有月辉。”此言得之。如果语文是人们心中的一泓清泉，那么我对语文的爱就如皎皎月辉，长照人生路。（2007年江西卷佳作《语文，心中的一泓清泉》）
评析 文章开门见山，紧扣“一泓清泉”，以贾平凹名句引出“我对语文的爱就如皎皎月辉，长照人生路”，显示出该考生扎实的写作功底和不俗的文学底蕴。
由对比手法入题，表明立场
例7 也许，你会讲一口流利的英语，让人们赞叹不已；也许，你能说一段动人的法语，让人们如痴如醉。但请不要忘记你的母语——汉语，不要忘了身上流淌着华夏民族的血液，不要断了那维系你我的一丝血脉。（2007年湖北卷佳作《母语，那一丝血脉》）
评析 在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，能讲一口流利的英语或说一段动人的法语，固然值得肯定，但切不可数典忘祖，丢掉自己的根本——真正“维系你我的一丝血脉”是已在我们生命中绵延千年的母语。作者比喻生动，情感真挚，在对比中显示出良好的语言功底。
由设想情景入题，作出铺垫
例8 缠绵柔软的雨丝，摩挲湖畔的小路，青石板上光着脚丫奔跑的孩子；心都被淋湿，苦苦寻着梦的地址，沉默的三生石，刻着谁的名字；在雨巷中撑着油纸伞独自徘徊，在阁楼上侧着身子听“嗒嗒”的马蹄声的女子；粘住过客的思念的风以及缠着我们留恋人世间的雨……
曾经的江南，曾经的印象。（2007年浙江卷佳作《消逝的江南》）
评析 阅读以上文字，眼前仿佛掠过一个镜头：江南三月里，杏花春雨中，微风吹拂堤岸的柳丝，绵绵细雨从颤颤的紫藤花间轻轻飘下，沾湿了缓步行走的作者的衣襟，直到她的身影消逝在远方的小巷……这一幅气韵流转的画面，就定格在读者脑海中。
由生活现象入题，追踪本质
例9 不知从何时起，人们的口头禅由“天哪”变成了“我的上帝”或“My God”；与此同时，孩子口头的“妈妈”也正在向“妈咪”过渡，平添了几分忸怩作态的感觉，令人头皮发麻。（2007年湖北卷佳作《捍卫我们的母语》）
评析 直接摄取现实生活中司空见惯的事例入文，贴切合理，轻松洒脱，意在警醒世人尊重母语，也尊重自己的人格。