【摘 要】
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目的探讨ARCS动机模型在高职护理专业健康评估线上教学中的应用效果。方法以2019级护理学院8个班406名学生为研究对象,按照班级随机分为实验组(4个班,n=200)和对照组(4个班,n
【基金项目】
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2018年福建省第三批职业教育精品在线开发课程-《健康评估》,2019年度福建卫生职业技术学院专业建设与教学改革项目(SZ2019001),2020年度福建省职业教育教学改革研究课题(GB2020029)
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目的探讨ARCS动机模型在高职护理专业健康评估线上教学中的应用效果。方法以2019级护理学院8个班406名学生为研究对象,按照班级随机分为实验组(4个班,n=200)和对照组(4个班,n=206)两组。实验组根据ARCS动机模式进行教学设计,对照组采用传统教学法。课程学习结束后,对比两组学生的成绩及ARCS动机,评价学生的学习效果。结果两组在平时成绩、阶段测试、期末理论考核、总评成绩上比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。在ARCS动机评分中,实验组在引起注意和建立相关方面,平均分高于对照组,差
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