【摘 要】
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思维是跳动的火花,而不是僅硬的陈述和复制;思维是灵动的羽翼,而不是刻板的罗列和沉寂。好的课堂有着灵动的灵魂。学生的思维是释放的、自由的,同时又是合着教师的节拍起舞的。教师是点燃学生思维火花的艺术家,每一个教学素材的选择,每一个课堂节点的预设,每一句课堂语言的应用,都如行云流水般流淌于灵动课堂之上。学生在思索中感受思维的跳动,生发出对知识的探索,知识的星空就这样被智慧点亮。这样的课堂是学生期待和深爱的智慧星空。
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思维是跳动的火花,而不是僅硬的陈述和复制;思维是灵动的羽翼,而不是刻板的罗列和沉寂。好的课堂有着灵动的灵魂。学生的思维是释放的、自由的,同时又是合着教师的节拍起舞的。教师是点燃学生思维火花的艺术家,每一个教学素材的选择,每一个课堂节点的预设,每一句课堂语言的应用,都如行云流水般流淌于灵动课堂之上。学生在思索中感受思维的跳动,生发出对知识的探索,知识的星空就这样被智慧点亮。这样的课堂是学生期待和深爱的智慧星空。
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