论文部分内容阅读
摘
如何指导学生阅读数学课本
【摘 要】
：
摘 要： 数学课本是学生获得系统数学知识的主要来源。指导学生阅读数学课本，首先应该教给学生阅读的方法。在教学实践中，作者首先指导学生预习，要求学生养成边读、边划、边思考，手脑并用的好习惯。每次教学新内容，作者都向学生指出要学习内容的要点，并要求学生根据要点，新授例题下面的提问和提示，带着问题预习。在指导学生课内自学时，作者重点指导学生读懂课本，分析算理的文字说明，让学生深入思考知识的内在联系，启发
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2014年87期
其他文献
摘 要： 高一是学习数学非常关键的一个时期。做题既是巩固知识、提高解决问题能力的最直接也是最重要的途径，又是检测学生学习效果的最佳手段。要快速提高数学成绩，就要规范解题习惯。很多学生在小学初中成绩突出，到了高中数学成绩却变得不尽如人意，这是由很多原因造成的。考试过程中总有一部分学生因为答题不规范等非智力因素而失分，一味地搞题海战术而忽略解题规范的重要性只能给学生增加负担，只有养成良好的解题规范习惯
摘 要： 在初中数学课堂教学中，采用“问题串”，可以在一定程度上满足不同层次学生对学习的需要，对提高课堂教学效率有很大的帮助。所以将“问题串”引入到初中数学教学中具有非常重要的作用。鉴于此，文章对“问题串”的重要性进行概述，并对“问题串”在初中数学教学中的具体应用作探讨。 关键词： 问题串 初中数学教学 应用 在课堂教学过程中，“问题”的提出能够促进教师和学生的交流与互动，也是实现最终教学目标
摘 要： 随着初中数学现代化教学的全面展开，广大一线教师要紧跟时代的脚步，与时俱进地参与到信息化教学普及中，在实际教学中有意识地使用多媒体教学手段展开数学教学。教师要把本学科的教学内容和多媒体教学手段进行合理的组合优化，让多媒体信息技术更好地服务于初中数学教育教学。作者结合多年来的教学经验，谈谈在初中数学教学中关于运用多媒体展开教学的体会和认识。 关键词： 初中数学教学 多媒体 有效运用 随着