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本文对部分中职师生产生＂数学无用＂错觉的原因进行了分析,提出在中职数学教学中应该渗透人文教育。
中职数学教学渗透人文教育的思考
【摘 要】
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本文对部分中职师生产生＂数学无用＂错觉的原因进行了分析,提出在中职数学教学中应该渗透人文教育。
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区古林职业高级中学
【出 处】
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中等职业教育
【发表日期】
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2012年6期
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