【摘 要】
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即便新一轮的课程改革已经把增强估算教学作为数学知识领域的一项重要内容,但比重仍然极低,且从已有的具体要求来看基本上是以计算题中的求近似数答案为主。无趣的内容使孩子
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即便新一轮的课程改革已经把增强估算教学作为数学知识领域的一项重要内容,但比重仍然极低,且从已有的具体要求来看基本上是以计算题中的求近似数答案为主。无趣的内容使孩子没有了"估"的积极性,简单机械而又缺乏深度的估算进一步消磨了"估"的意识。因此,在"校本作业"设计中,运用生活化的素材结合数学估算的基本概念与技能,来提高教学效果有一定的迫切性。而数学步道,恰恰可以为校本作业提供一个很好的资源。
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