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[摘 要] 民办职业院校是教育领域中的重要组成部分，也是我国高等教育一次突破性的尝试，因此加强对民办职业院校师资队伍的建设具有重要意义。通过对民办职业院校师资队伍现状进行分析，总结出其中存在教师团队结构不合理、缺少职业固定性、评价体系不健全等问题。进而提出建设民办职业院校师资队伍的方法，从转变教师团队结构、健全管理制度、营造教学环境等方面展开论述，旨在拓展民办职业院校师资队伍，促进民办职业院校发展。
[关 键 词] 民办职业院校；师资队伍；建设现状
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0020-01
一、民办职业院校师资队伍中存在的问题
（一）教师团队结构不合理，缺少职业固定性
民办职业院校的提出与建设是我国教育发展的一次尝试。而民办职业院校在发展过程中，其仍存在着一些问题，影响了民办职业院校的发展。首先，教师是教学活动中的重要组成部分，但在民办职业院校中，其师资队伍中结构的不合理性，对其发展产生了重要影响。在民办职业院校中，由于社会对民办职业院校的不正确认知，导致民办职业院校对教师的吸引力降低，在其教师队伍中，多由青年教师或兼职教师组成，致使教师团队结构不合理，影响民办职业院校的发展。其次，由于民办职业院校的福利制度不健全，其提供给教师的福利项目，相对于其他院校仍有不足之处，在这种情况下，教师队伍职业固定性差，进而形成学生多、教师少的教学现象，不利于民办职业院校教学活动的开展。
（二）职业素养水平不一，缺乏管理制度
在民办职业院校中，其师资队伍在建设过程中，还存在着职业素养水平不一的现象。由于民办职业院校教师团队结构的不合理性与不统一性，导致教师的学历水平也不尽相同，并且其教学经验也存在着差异，进而形成职业素养的不同。并且民办职业院校没有建立相应的培训机制与进修机制，致使其教师不能系统化地提高自身的专业素养能力。同时，管理制度的缺乏也对民办职业院校师資队伍建设产生影响。由于管理制度的缺乏，致使教师缺少认真负责的工作态度，院校不能对教师的工作形成系统化的监督，导致民办院校的教学效果形成两极分化，影响民办职业院校的发展。
（三）教学环境缺乏，评价体系不健全
民办职业院校作为新兴的院校种类，其发展时间过短，各项教学设施与教学研究设施正处于建设之中。在这种情况下，民办职业院校无法为教师团队提供全方位的教学资源支持，其教学活动在开展过程中，无法达到预期的教学效果。并且由于研究设施的不健全，致使教师无法进行相应的教学研究项目，不利于营造民办职业院校的教学研究氛围。与此同时，评价体系的不健全，也影响师资队伍的建设。民办院校无法对教师进行系统化的评价，导致院校无法对教师的职业能力形成正确的认知，不利于民办职业院校调控师资队伍的建设。
二、建设民办职业院校师资队伍的方法
（一）转变教师团队结构，增强职业固定性
民办职业院校是教育体系中的重要组成部分，因此加强对民办职业院校师资队伍的建设具有重要意义。首先，民办职业院校在发展过程中，应转变教师团队结构，形成稳固的教师团队结构。民办职业院校应加强对自身的宣传，转变大众对民办职业院校的印象，从而吸引教师。扩大师资队伍，形成稳定的教师团队结构。并且在这一过程中，还应加大对民办职业院校的政策扶持力度，为其提供良好的发展环境。其次，在建设师资队伍的过程中，民办职业院校应健全福利制度，为教师提供良好的福利待遇，增强教师对院校的归属感，进而提升其职业固定性。
（二）提高教师职业素养，健全管理制度
民办职业院校在建设师资队伍的过程中，应注意对教师职业
素养的提升。建立培训机制，定期组织教学讲座，让教师在学习过程中不断丰富自身的职业素养。并为教师提供进修机会，让教师通过进修学习先进的教学理念，促进教师的发展。教师在这一过程中，也应发挥自身的主观能动性，在教师团队中，形成良好的学习风气，增强自身的专业素养。与此同时，民办职业院校应健全管理制度，监督教师的教学流程与教学效果，引导教师树立认真负责的工作态度。在制定管理制度的过程中，还应结合教师团队的实际工作情况与院校发展状况，进而推动师资队伍的建设。
（三）营造教学环境，健全评价体系
民办职业院校应加大教学资金投入，为教师团队提供健全的
教学设施与教研设施，营造良好的教学环境，提高其工作积极性，并且为教师提供良好的教学科研环境。在教师进行科研时，为其提供全方位的支持，从而推动教师团队的发展。同时，民办职业院校健全评价体系，形成系统化的评价流程，并把评价流程公布出来，建立公平、公正的评价环境，依据评价体系，定期开展评价工作，提升师资团队质量，优化师资团队结构。
总之，民办职业院校为高等教育的发展注入了新的发展活力。通过应用构建教学环境、增强教师职业素养等方法，解决了民办职业院校师资队伍中存在的问题，达到了优化民办职业院校师资队伍的目的。
参考文献：
姚月霞，王克林，许彦.民办高职院校师资队伍建设现状、问题及对策研究：以江苏省为例[J].职业教育研究，2015（12）：38-42.
[关 键 词] 民办职业院校；师资队伍；建设现状
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0020-01
一、民办职业院校师资队伍中存在的问题
（一）教师团队结构不合理，缺少职业固定性
民办职业院校的提出与建设是我国教育发展的一次尝试。而民办职业院校在发展过程中，其仍存在着一些问题，影响了民办职业院校的发展。首先，教师是教学活动中的重要组成部分，但在民办职业院校中，其师资队伍中结构的不合理性，对其发展产生了重要影响。在民办职业院校中，由于社会对民办职业院校的不正确认知，导致民办职业院校对教师的吸引力降低，在其教师队伍中，多由青年教师或兼职教师组成，致使教师团队结构不合理，影响民办职业院校的发展。其次，由于民办职业院校的福利制度不健全，其提供给教师的福利项目，相对于其他院校仍有不足之处，在这种情况下，教师队伍职业固定性差，进而形成学生多、教师少的教学现象，不利于民办职业院校教学活动的开展。
（二）职业素养水平不一，缺乏管理制度
在民办职业院校中，其师资队伍在建设过程中，还存在着职业素养水平不一的现象。由于民办职业院校教师团队结构的不合理性与不统一性，导致教师的学历水平也不尽相同，并且其教学经验也存在着差异，进而形成职业素养的不同。并且民办职业院校没有建立相应的培训机制与进修机制，致使其教师不能系统化地提高自身的专业素养能力。同时，管理制度的缺乏也对民办职业院校师資队伍建设产生影响。由于管理制度的缺乏，致使教师缺少认真负责的工作态度，院校不能对教师的工作形成系统化的监督，导致民办院校的教学效果形成两极分化，影响民办职业院校的发展。
（三）教学环境缺乏，评价体系不健全
民办职业院校作为新兴的院校种类，其发展时间过短，各项教学设施与教学研究设施正处于建设之中。在这种情况下，民办职业院校无法为教师团队提供全方位的教学资源支持，其教学活动在开展过程中，无法达到预期的教学效果。并且由于研究设施的不健全，致使教师无法进行相应的教学研究项目，不利于营造民办职业院校的教学研究氛围。与此同时，评价体系的不健全，也影响师资队伍的建设。民办院校无法对教师进行系统化的评价，导致院校无法对教师的职业能力形成正确的认知，不利于民办职业院校调控师资队伍的建设。
二、建设民办职业院校师资队伍的方法
（一）转变教师团队结构，增强职业固定性
民办职业院校是教育体系中的重要组成部分，因此加强对民办职业院校师资队伍的建设具有重要意义。首先，民办职业院校在发展过程中，应转变教师团队结构，形成稳固的教师团队结构。民办职业院校应加强对自身的宣传，转变大众对民办职业院校的印象，从而吸引教师。扩大师资队伍，形成稳定的教师团队结构。并且在这一过程中，还应加大对民办职业院校的政策扶持力度，为其提供良好的发展环境。其次，在建设师资队伍的过程中，民办职业院校应健全福利制度，为教师提供良好的福利待遇，增强教师对院校的归属感，进而提升其职业固定性。
（二）提高教师职业素养，健全管理制度
民办职业院校在建设师资队伍的过程中，应注意对教师职业
素养的提升。建立培训机制，定期组织教学讲座，让教师在学习过程中不断丰富自身的职业素养。并为教师提供进修机会，让教师通过进修学习先进的教学理念，促进教师的发展。教师在这一过程中，也应发挥自身的主观能动性，在教师团队中，形成良好的学习风气，增强自身的专业素养。与此同时，民办职业院校应健全管理制度，监督教师的教学流程与教学效果，引导教师树立认真负责的工作态度。在制定管理制度的过程中，还应结合教师团队的实际工作情况与院校发展状况，进而推动师资队伍的建设。
（三）营造教学环境，健全评价体系
民办职业院校应加大教学资金投入，为教师团队提供健全的
教学设施与教研设施，营造良好的教学环境，提高其工作积极性，并且为教师提供良好的教学科研环境。在教师进行科研时，为其提供全方位的支持，从而推动教师团队的发展。同时，民办职业院校健全评价体系，形成系统化的评价流程，并把评价流程公布出来，建立公平、公正的评价环境，依据评价体系，定期开展评价工作，提升师资团队质量，优化师资团队结构。
总之，民办职业院校为高等教育的发展注入了新的发展活力。通过应用构建教学环境、增强教师职业素养等方法，解决了民办职业院校师资队伍中存在的问题，达到了优化民办职业院校师资队伍的目的。
参考文献：
姚月霞，王克林，许彦.民办高职院校师资队伍建设现状、问题及对策研究：以江苏省为例[J].职业教育研究，2015（12）：38-42.