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尝试针对初中生物教学中存在的问题,根据微课的教学设计原则和生物学科的特点,将微课资源与课程有效地结合,优化课堂结构,并及时解决课堂上出现的临时性问题,利用微课促进学生自主学习能力的提升,提高教学效果。
自主学习 识“微”见远——基于微课的翻转课堂在初中生物教学的应用实践
【摘 要】
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尝试针对初中生物教学中存在的问题,根据微课的教学设计原则和生物学科的特点,将微课资源与课程有效地结合,优化课堂结构,并及时解决课堂上出现的临时性问题,利用微课促进学
【机 构】
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南京市金陵中学河西分校
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2016年12期
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