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阅读习惯的好坏，阅读书目良莠与学生获取知识、提高学习兴趣，增长见识以及培养自学能力方面等有密切联系。中学图书馆应当根据社会发展的需要和现实任务的要求，主动地通过各种有力措施吸引和诱导学生读者，使其产生良好的阅读行为，并积极地“干预”和影响学生读者的阅读兴趣和阅读行为，以提高他们的阅读意识、阅读能力和阅读效益，提高中学生读者掌握和运用文献的能力，从而更好地发挥图书馆的教育职能，使馆藏文献得到充分的利用。