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分析中高考中的非连续性文本阅读考查,指出语文学科学业评价与语文教材之间存在落差,分析原因后指出解决课程目标、课程开发、语文教学、学业评价之间不对应的问题,教师应该重视评价的导向作用,以评导教,以评促学,提升教育教学的品质.
由非连续性文本阅读考查看语文学业评价与教材之间的割裂
【摘 要】
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分析中高考中的非连续性文本阅读考查,指出语文学科学业评价与语文教材之间存在落差,分析原因后指出解决课程目标、课程开发、语文教学、学业评价之间不对应的问题,教师应该重视评价的导向作用,以评导教,以评促学,提升教育教学的品质.
【机 构】
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广州市教育研究院,广东 广州 510062;从化区教师发展中心,广东 广州 510900
【出 处】
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语文教学通讯·B刊
【发表日期】
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2021年11期
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