一、研究背景
　　百年大计，教育为本。国家对青少年的成长非常重视，我国宪法规定：“国家培养青少年儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”体育作为学校教育的重要组成部分，对于促进现代化教育、建设健康中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。研究体育课堂教学的安全性已成为体育教师迫在眉捷的问题，基于如下背景本课题选取了对初中体育课堂教学安全的研究。
　　（1）运动本来就有风险，而未成年人的身体结构和生理机能尚未成熟，基本的运动水平和运动能力都不高，因此在校体育活动中很容易发生伤害事故。近年来，学校体育课伤害事故的频发以及媒体的传播使其迅速成为社会关注的焦点。学校体育伤害的普遍性，严重阻碍了学校体育工作目标的实现。
　　（2）学生体育活动的主要阵地——体育课，更是发生体育伤害事故的高发区。万一有伤害事故发生，会给学生本人及其家庭造成莫大的痛苦，同时也会让教育行政部门、学校和教师感到不安和焦虑。因此出现了很多因噎废食的做法，例如：拆掉单双杠、取消危险性大的体育项目。这种做法的结果是更进一步加剧了学生的体质下滑，给学生以后从事体育活动带来更大的安全隐患。与国家所推行的健康第一的指导思想和素质教育目标背道而驰。
　　（3）体育教师是体育课堂的具体实施者，体育课意外伤害事故的发生也给体育教师带来了沉重的精神负担，使很多体育老师在教学中畏首畏尾，选择一些相对安全的，没有难度和对抗的项目进行教学。从某种程度上说这是对学生发展的不负责任，但是从另一角度看这也是教师在安全的重压之下的无奈之举。运动必然伴随着风险，而教师面对风险却缺少预防和应对的措施，法律层面的责任归属不明晰，导致目前这种消极对抗措施的出现。
　　二、研究内容
　　1.分析各运动项目的运动特点及容易发生伤害事故的环节
　　研究田径类、体操、球类等项目的特点，除了做好准备活动之外还要加强专项准备活动，加强身体素质的训练为学生从事该项运动做好准备。
　　2.研究提高初中学生身体素质的方法
　　想要加强学生的抵御伤害的能力，就必须要寻求提高学生力量、灵敏、耐力、柔韧、协调等身体素质的方法。
　　3.加强初中学生安全意识的教育，教会学生保护的帮助的方法
　　提高学生风险防范意识，教会学生如何减速、躲闪，意外摔倒时如何保护自己等;教会学生在某些项目的自我保护;教会学生间的保护和帮助技巧及能力;教会学生在体育运动中要注意的事项。
　　三、研究结论
　　为了预防体育教学中伤害事故的发生，体育教师在教学中应注意的问题包括：
　　在课前，教师应认真备课，对教学中有几率出现的伤害事故要做好预防措施，包括检查运动场地、器材的安全;在课堂中，教师应该细致讲解，规范教学，组织严谨;体育教学中应该贯彻循序渐进和因材施教的原则，不能擅自变更教学内容，增加教学难度;在运动量的安排上，要注意从少到多，并根据学生自身的情况作出合理安排，使不同素质的学生都能逐渐适应。而在练习节奏上，要科学地安排联系顺序，从慢到快，从简到繁，从易到难，不强求学生去完成自身能力外的练习内容;此外，体育课堂体育课伤害事故预防还包括，教师应事先了解学生身体状况及个别学生身体病史和身体缺陷，关注、发现并处理好学生体育课中的异常现象等等。
　　在体育教学过程中，体育教师要危机意识，发生安全事故时一定要第一时间干预，當安全事故发生后，较轻的伤情，如果有十足把握可自行处理。没有把握的伤情千万不能贸然处理，应该及时送往救助，否则错过了最佳的治疗时间，产生的后果就严重了，甚至有可能会导致终身遗憾。更不能因为害怕家长知道而逃避、掩盖事情，这样只会让问题变得更糟。
　　在体育教学过程中要多总结可能发生的安全事件以及发生后如何及时妥善处理的经验，久而久之就能大幅度减少学生在体育课上伤害事故的发生，让学生开心、快乐地上好每一节体育课。