【摘 要】
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在经济高质量发展的背景下，中国人民银行已经逐渐建立起以货币政策和宏观审慎政策为双支柱的调控框架，宏观审慎政策具备“宏观、逆周期、防传染”的视角，在防范化解系统性金融风险方面发挥着关键作用。货币政策调控工具也正在实现从数量型到价格型、从间接模式到直达模式、从总量型到结构型以及从重视逆周期到更重视跨周期的转变，着眼于解决经济存在的中长期及结构性问题，体现货币政策的前瞻性和针对性。通过分析宏观审慎政策的
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在经济高质量发展的背景下，中国人民银行已经逐渐建立起以货币政策和宏观审慎政策为双支柱的调控框架，宏观审慎政策具备“宏观、逆周期、防传染”的视角，在防范化解系统性金融风险方面发挥着关键作用。货币政策调控工具也正在实现从数量型到价格型、从间接模式到直达模式、从总量型到结构型以及从重视逆周期到更重视跨周期的转变，着眼于解决经济存在的中长期及结构性问题，体现货币政策的前瞻性和针对性。通过分析宏观审慎政策的起源，研究货币政策和宏观审慎政策的分工与配合以及货币政策工具使用倾向的演变，有助于构建顺畅的政策治理机制，提高中国人民银行的调控能力。
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如今,许多主要设备均可选用柴油机或电力驱动。几乎所有这些设备始于柴油驱动,但近年来,在采矿业的各个领域内,使用的设备已从柴油驱动逐步转为电力驱动。其根本原因是,和柴油机相比,电机的效率高、输出功率大、运行费用低。近代交流鼠笼电机的效率超过90%,且坚固可靠,由于转动部件少,维护要求低。电子工程技术的发展,大大提高了现代交流电机的功率与重
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现代教育理论明确指出，教学活动要坚持“以人为本”的教学理念，尊重学生的主体地位，促进学生理论知识和实践应用能力共同发展，提高学生综合素养，实现素质教育改革目标。随着信息技术在教育领域中的普及应用，其辅助教学的优势和作用已得到了广大教师的认可，信息技术辅助教学已经成为现代教学不可或缺的一种教学方式。为此，教师要积极推动传统教学模式和信息技术辅助教学相结合，丰富教学资源和教学形式，降低知识理解的难度，
面对社会经济的快速发展，想要跟上时代发展的步伐，一定要培养学生的创新能力。学生创新能力的培养依靠传统教学方法是很难实现的，需要教师采用创新型的教学方法，使教育手段得到不断的完善。信息技术教学的有效开展，需要学生自身具备一定的创新意识。笔者以初中信息技术教学为例，对培养学生的创新能力展开研究，希望可以为中学生创新能力的养成提供一些有效的培养策略。
电影《本杰明·巴顿奇事》改编自菲茨吉拉德同名小说。该部影片荣获了第81届奥斯卡电影节的三项大奖以及十项提名。作为叙事交流的一种变体,该影片极具叙事学层面上的研究价值。本文将立足于电影叙事学理论,从时空交错的双重叙事线、主体混合的叙述者与受述者、多层叠加的叙事层次以及复合聚焦的叙事视角等四个方面对影片中的叙事策略进行深度分析,以探究电影叙事策略对文本构建的功能作用与审美价值。
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“双一流”建设大学是我国高水平大学的代表，也是科技成果转化的主体。因此本研究基于2011-2020年“两个五年计划”期间的面板数据，运用DEA数据包络分析方法对这两个时期“双一流”建设大学科技成果转化的效率进行测量和动态监测，考察“双一流”建设大学科技成果转化资源配置的合理性和科技成果转化效率的现实情况。结果显示，与“十二五”时期相比，“十三五”时期“双一流”建设大学科技转化效率较低，科技成果转化