【摘 要】
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【本刊讯】为完善京津冀区域教育治理结构和发展模式，构建高效、畅通的教育协同机制，最终达成区域教育优质资源均衡的根本目标，引导京津冀地区教师共同学习新课程理念，促进教育信息化深入课堂教学改革，提高一线师生教育技术能力，一起探索微课教学的途径和方法，日前，北京数字学校召开了“京津冀协同发展，教与学融合创生”微课发展大会。在北京数字学校三年来微课征评活动的基础上，启动了2016年京津冀地区微课应用案例征
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【本刊讯】为完善京津冀区域教育治理结构和发展模式，构建高效、畅通的教育协同机制，最终达成区域教育优质资源均衡的根本目标，引导京津冀地区教师共同学习新课程理念，促进教育信息化深入课堂教学改革，提高一线师生教育技术能力，一起探索微课教学的途径和方法，日前，北京数字学校召开了“京津冀协同发展，教与学融合创生”微课发展大会。在北京数字学校三年来微课征评活动的基础上，启动了2016年京津冀地区微课应用案例征集及“网络大咖教师”评选活动，布置了北京市教委委托课题“新考试方案背景下教师在线服务模式的实践研究”工作。
会上，北京数字学校管理办公室总结对比了2014年和2015年微课征集提交的微课学段和学科分布、区县提交情况。来自芳草地国际学校富力分校、朝阳实验二小和39中的教师代表通过实际案例同与会者做了微课应用经验交流。同时，北京师范大学李玉顺副教授对与会教师进行了《微课应用支持下的教学实践及其教学方式变革》相关培训。
2016年的征集与评选工作，范围将扩展到京津冀地区，更强调以微课应用为主。本次评选活动旨在引导教师开展微课教学应用探索，交流研讨微课设计、制作、实施等方面的经验，推出一批具有典型示范意义和不同教学风格的微课课例和案例，推动北京数字学校和微课应用，营造开放、积极、创新的教育教学环境，进一步推动北京市基础教育课程改革。（邱红）
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