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采用内容分析法,对人教版《思想品德》教科书中的公民教育价值取向进行研究,笔者探讨了道德教育价值取向。结果表明：两版思想品德教科书内容中的道德教育,实现了由阶级道德向公民道德的转变,公民道德是有阶级性的,是构建和谐社会的德育切入点;转型期我国思想品德课程中的道德教育面临的选择是主体道德人格培育。
人教版《思想品德》教科书中公民道德教育价值取向分析
【摘 要】
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采用内容分析法,对人教版《思想品德》教科书中的公民教育价值取向进行研究,笔者探讨了道德教育价值取向。结果表明：两版思想品德教科书内容中的道德教育,实现了由阶级道德向
【机 构】
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通化师范学院教育科学系
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2009年11期
【基金项目】
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本文为吉林省教育科学“十一五”2008年度规划课题：“思想品德教科书中的公民教育价值取向研究”的阶段性成果.课题批准号为GH08275
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