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传统教学模式的束缚,教材资源的陈旧,师生角色的固化,课程评估手段的单一,差异化、个性化教学的缺失,严重制约着大学英语教学水平与质量的提高。大数据时代的到来,为大学英语教学模式革新提供了平台与技术支持,实现了教学资源和教学手段的多样性,为师生角色转变提供了充分的可能。
大数据时代大学英语教学模式的革新——以常州大学怀德学院为例
【摘 要】
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传统教学模式的束缚,教材资源的陈旧,师生角色的固化,课程评估手段的单一,差异化、个性化教学的缺失,严重制约着大学英语教学水平与质量的提高。大数据时代的到来,为大学英语
【机 构】
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常州大学怀德学院
【出 处】
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江苏理工学院学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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常州大学怀德学院2018年教学研究课题“大数据时代独立学院英语教学模式革新”(2018HDJY25)
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