儿子林林上小学一年级，性格比较内向，胆子也小，我和他爸爸常担心他在学校里受欺负。
　　一天，儿子放学回家，噘着小嘴显得闷闷不乐。我连忙问他怎么回事，他支吾半天才说清楚，原来是体育课上玩打口袋的游戏时，他和同学李胜吵架了。
　　儿子向我诉苦：“妈妈，李胜太不讲理了！我们几个同学一组玩打口袋游戏，他就是不传给我，还故意把口袋扔得很远，让我去捡。”我问他：“他欺负你，你怎么做的？”儿子立即低下头，小声嘀咕：“我没敢说他，怕他打我。”
　　我聽完有些生气，生气儿子为什么那么胆小，不会保护自己。以前，我一直教他“对人要谦虚有礼貌，不要和同学争吵”，可是，儿子的谦逊变成了软弱，礼貌待人却多次受到受欺负，这对孩子以后良好品格的形成十分不利。因此，我觉得有必要要培养孩子的独立品格，教会他正确处理“同学间的不愉快”。
　　“培训”的第一步，我让儿子练习对待那些“不讲理”孩子的“基本言行”。比如，当他被欺负时，应该高声“怼”回去：“你凭什么欺负人？！”“你除了打架还会做什么？！”“你以为你最厉害吗？请放手！”……练习时，我教儿子用坚定的眼神注视着对方，说话时要理直气壮，必要时可以借用肢体语言避开对方的纠缠，但要尽量避免与对方发生肢体接触。同时，我也鼓励他：“光会据理力争还不行，还得学会解决和同学之间的矛盾。你得学会与他谈判，提出你的想法，考虑对方的想法，然后找到一个平衡点。这样，你们就会变得友好啦！”儿子似懂非懂地点点头。
　　可喜的是，经过几次“培训”，儿子明显有了自信心，而且取得了不错的效果。那天，李胜在儿子的书上乱涂乱画，儿子制止，他却扬言要撕书。儿子立即高声说：“这是我的书，你凭什么在上面画？”这让对方一时不知所措。那天下午，“凯旋”的儿子对我讲述整个过程时，还有点洋洋得意。我先夸赞了他：“学得不错，当受到欺负时，就应该学会据理力争。”接着，我又问，“那你最终是怎么和李胜谈判的？成功了吗？”这时，儿子不好意思地说：“我说我不喜欢别人在我的书上画，我给了李胜一张白纸让他画，可他沒理我就走了。”我暗喜，虽然儿子最终没能让两人的关系得到缓和，却已经让对方知道他是不可以随便侵犯的了。
　　一个周末，我和同事带着孩子去公园玩。同事的女儿叫洋洋，小女孩脾气很大，也比较任性。开始他们玩得挺好，可没多久就吵了起来。仔细一问，我才知道，洋洋非要让儿子陪她玩滑梯，可儿子想玩别的。儿子无奈地说：“妈妈，我真想大声告诉洋洋不能强迫别人。可她是女孩，我不能吼她，对不对？”我很惊讶儿子这么有“绅士风度”，同事正准备批评洋洋，我连忙拦住她说：“小孩子的事情，让他们自己解决。”说完，我又转向儿子，“你说得很对。你明白洋洋不是在欺负你，她只是太想跟你玩了。你试试跟她谈判，看能不能找到解决的办法。”僵持了一会儿，儿子挠着头对洋洋说：“这样吧，我陪你玩几次滑梯，你再陪我去玩别的游戏。否则，我就一次都不玩了。”洋洋连忙点点头。不一会儿，两个孩子又快乐地玩起来。
　　现在，儿子有时还会和同学发生矛盾，我却不再“草木皆兵”。因为我知道，儿子已经学会处理这些了。有一次，我和丈夫拌几句嘴，儿子居然淡定地“指导”爸爸：“不要欺负女性，吵架解决不了问题，不如靠谈判争取主动权。”看儿子一副小大人的样子，我和丈夫都乐了。