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【摘要】 在当前的情况下，中职院校是给国家输送专业人才的主要阵地。中职班主任是班级管理工作的实施引导人员，在这样的情况下，只有班主任投入更多的精力去进行管理工作，才能够从根本上确保学生获得良好的发展。基于以上的原因，本文结合笔者多年的教学实践经验，就人性化管理策略在中职班级管理中的运用进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过与各位进行分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助，进而提升我们中职班级管理的实效性。
【关键词】 中职学校 班主任 班级管理 人性化策略
【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-184-01
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伴随着社会的高度发展，对于人才的需求也相应的变得越来越大，面对这样的情况，为了能够让中职学生获得更好的发展前景，强化班主任的管理工作就显得十分关键。然而，在当前的班级管理工作之中，许多中职班主任都采取传统的管理模式，同素质教育的目标出现了一定程度的脱节，为了能够扭转上述局面，人性化的管理策略就应运而生，通过使用此种方式，能够拉近老师和学生之间的距离，对于构建亦师亦友的新型师生关系，具有不可替代的关键作用。
一、中职班主任班级管理现状
基于人们思想观念的转变，中职班主任已经逐渐的意识到了有效的班级管理能够显著的推动学生学习水平的提升，并且在实际工作环节，也相应的采取了各种各样的措施和手段，希望给学生营造一个良好的学习气氛，使学生们可以学习更多的知识。但是，结合当前中职班级管理情况来看，班级管理过程还存在着一些缺点和不足。第一，班主任的班级管理思想过于陈旧，有些班主任没有接受过系统的训练，对于在什么情况下采取何种管理手段，了解的不是特别透彻。第二，班主任在进行班级管理的时候，往往对于学生的文化成绩过度关注，而对学生生活方面则关心不足，导致班主任和学生之间存有一定的隔阂。第三，班主任只有设立明确的规章制度，并在实际工作环节严格的遵守和执行，才能够让班级管理工作取得明显的效果，但是，许多班主任没有给学生明确各项管理制度，长此以往，导致管理效率始终难以实现必要的提高。
二、人性化管理策略在中职班主任班级管理中的应用
为了能够让上述不足和弊端得以彻底的解决，最大限度的提升班级管理的实效性，中职班主任应当采取如下措施：
（一）班主任需要学习人性化管理理论
班主任只有对人性化的管理策略做到足够的了解和掌握，才能够对这种方式运用的更加灵活，进而使它发挥出应有的作用。因此，中职班主任要积极的学习全新的管理理论，使人性化管理策略的作用展现出来。由于中职班主任的工作任务十分繁重，在一定程度上导致他们没有足够的时间去进行全新理论的学习，面对这样的情况，中职院校应当结合自身学校的实际情况，给班主任提供更多学习的机会，从而提升班主任班级管理的水平，使班主任能够结合学生的实际特点，开展教育管理工作的时候更加具有针对性。比如，中职学校可以安排上午工作的班主任利用下午时间接受专业的人性化管理教育，从而提升班级管理效果。
（二）将人性化管理策略应用于班级学生管理中
因为中职院校的学生人数众多，并且不同学生之间的性格也存在很大的差异，基于此，只有充分的落实人性化的管理策略，才能够取得更加良好的效果。班主任在进行管理的时候，要对学生的心态做到足够的了解和掌握，只有这样，才能够让班级管理的效率实现最大限度的提高。与此同时，中职班主任在进行管理的时候，还应当制定行之有效的管理制度，为班主任开展各项管理工作提供支撑。
（三）将人性化管理策略应用于班主任工作奖惩中
为了能够让中职班主任的管理工作更加具备实效性，班主任还可以将人性化的管理模式渗透于班主任工作奖惩环节。比如，可以将班主任的绩效同班级的实际管理情况进行联系，并严格的制定出奖励和惩罚的标准。对于那些在班级管理工作之中认真负责，取得良好成效的人员，中职学校要对他们进行必要的奖励。除此之外，中职学校还可以将班主任班级管理的水平作为对班主任评优以及升职的重要指标。而对于那些在班级管理工作之中存在问题的班主任，学校要采取人性化的策略，帮助他们分析工作的不足之处，以此来让他们的后续工作之中可以有针对性的改正自己的缺点，进而让学生的发展更加符合素质教育的要求。
（四）将人性化管理策略应用于课堂之外学生管理中
在学生成长过程之中，班主任同样也是学生的另外一名家長，在这样的情况之下，班主任的管理任务不能仅仅局限于课堂之上，还应当尽可能的向学生的日常生活进行拓展。比如，老师要对学生的生活情况进行关心，特别是学生身体状态和思想波动情况，及时发现班级中每一位学生存在的问题，通过这样的方式，来让学生的学习得以实现必要的飞跃。此外，通过更多的关心学生的生活，还能够让老师和学生之间的关系变得更加密切，给学生创设出恰当的学习氛围，是推动中职班级管理效率的关键举措。
三、结束语
总而言之，人性化管理是中职班主任进行班级管理的重要理念，在这样的情况下，老师要对此种模式进行积极的推广。另外，人性化管理同保姆式的服务也存在着差别，因此，老师要严格的加以区分，只有这样，才能够确保学生获得全方位的发展，实现素质教育的目标。
[ 参 考 文 献 ]
[1]于存波.“管育并重”德育模式下中职班主任管理研究[J].新课程研究，2016，03（10）：47-48.
[2]陈燕.试分析新时期下的班主任职业教育工作的创新思路[J].青春岁月，2016，07（19）：10-12.
[3]古华平，凌绘森.中职班主任管理面临的压力及消解方法思考[J].快乐阅读，2016，01（12）：92-93.
【关键词】 中职学校 班主任 班级管理 人性化策略
【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-184-01
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伴随着社会的高度发展，对于人才的需求也相应的变得越来越大，面对这样的情况，为了能够让中职学生获得更好的发展前景，强化班主任的管理工作就显得十分关键。然而，在当前的班级管理工作之中，许多中职班主任都采取传统的管理模式，同素质教育的目标出现了一定程度的脱节，为了能够扭转上述局面，人性化的管理策略就应运而生，通过使用此种方式，能够拉近老师和学生之间的距离，对于构建亦师亦友的新型师生关系，具有不可替代的关键作用。
一、中职班主任班级管理现状
基于人们思想观念的转变，中职班主任已经逐渐的意识到了有效的班级管理能够显著的推动学生学习水平的提升，并且在实际工作环节，也相应的采取了各种各样的措施和手段，希望给学生营造一个良好的学习气氛，使学生们可以学习更多的知识。但是，结合当前中职班级管理情况来看，班级管理过程还存在着一些缺点和不足。第一，班主任的班级管理思想过于陈旧，有些班主任没有接受过系统的训练，对于在什么情况下采取何种管理手段，了解的不是特别透彻。第二，班主任在进行班级管理的时候，往往对于学生的文化成绩过度关注，而对学生生活方面则关心不足，导致班主任和学生之间存有一定的隔阂。第三，班主任只有设立明确的规章制度，并在实际工作环节严格的遵守和执行，才能够让班级管理工作取得明显的效果，但是，许多班主任没有给学生明确各项管理制度，长此以往，导致管理效率始终难以实现必要的提高。
二、人性化管理策略在中职班主任班级管理中的应用
为了能够让上述不足和弊端得以彻底的解决，最大限度的提升班级管理的实效性，中职班主任应当采取如下措施：
（一）班主任需要学习人性化管理理论
班主任只有对人性化的管理策略做到足够的了解和掌握，才能够对这种方式运用的更加灵活，进而使它发挥出应有的作用。因此，中职班主任要积极的学习全新的管理理论，使人性化管理策略的作用展现出来。由于中职班主任的工作任务十分繁重，在一定程度上导致他们没有足够的时间去进行全新理论的学习，面对这样的情况，中职院校应当结合自身学校的实际情况，给班主任提供更多学习的机会，从而提升班主任班级管理的水平，使班主任能够结合学生的实际特点，开展教育管理工作的时候更加具有针对性。比如，中职学校可以安排上午工作的班主任利用下午时间接受专业的人性化管理教育，从而提升班级管理效果。
（二）将人性化管理策略应用于班级学生管理中
因为中职院校的学生人数众多，并且不同学生之间的性格也存在很大的差异，基于此，只有充分的落实人性化的管理策略，才能够取得更加良好的效果。班主任在进行管理的时候，要对学生的心态做到足够的了解和掌握，只有这样，才能够让班级管理的效率实现最大限度的提高。与此同时，中职班主任在进行管理的时候，还应当制定行之有效的管理制度，为班主任开展各项管理工作提供支撑。
（三）将人性化管理策略应用于班主任工作奖惩中
为了能够让中职班主任的管理工作更加具备实效性，班主任还可以将人性化的管理模式渗透于班主任工作奖惩环节。比如，可以将班主任的绩效同班级的实际管理情况进行联系，并严格的制定出奖励和惩罚的标准。对于那些在班级管理工作之中认真负责，取得良好成效的人员，中职学校要对他们进行必要的奖励。除此之外，中职学校还可以将班主任班级管理的水平作为对班主任评优以及升职的重要指标。而对于那些在班级管理工作之中存在问题的班主任，学校要采取人性化的策略，帮助他们分析工作的不足之处，以此来让他们的后续工作之中可以有针对性的改正自己的缺点，进而让学生的发展更加符合素质教育的要求。
（四）将人性化管理策略应用于课堂之外学生管理中
在学生成长过程之中，班主任同样也是学生的另外一名家長，在这样的情况之下，班主任的管理任务不能仅仅局限于课堂之上，还应当尽可能的向学生的日常生活进行拓展。比如，老师要对学生的生活情况进行关心，特别是学生身体状态和思想波动情况，及时发现班级中每一位学生存在的问题，通过这样的方式，来让学生的学习得以实现必要的飞跃。此外，通过更多的关心学生的生活，还能够让老师和学生之间的关系变得更加密切，给学生创设出恰当的学习氛围，是推动中职班级管理效率的关键举措。
三、结束语
总而言之，人性化管理是中职班主任进行班级管理的重要理念，在这样的情况下，老师要对此种模式进行积极的推广。另外，人性化管理同保姆式的服务也存在着差别，因此，老师要严格的加以区分，只有这样，才能够确保学生获得全方位的发展，实现素质教育的目标。
[ 参 考 文 献 ]
[1]于存波.“管育并重”德育模式下中职班主任管理研究[J].新课程研究，2016，03（10）：47-48.
[2]陈燕.试分析新时期下的班主任职业教育工作的创新思路[J].青春岁月，2016，07（19）：10-12.
[3]古华平，凌绘森.中职班主任管理面临的压力及消解方法思考[J].快乐阅读，2016，01（12）：92-93.