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初中数学课堂教学中,有意识的通过教师的分析与引导,形成学生的数学思维习惯,发展学生的数学能力,是非常重要的.本文以一道初三中考变形题的分解训练为例,说明在教师潜移默化的引导与渗透中达到对学生思维能力的培养的意义.
浅谈对初中生数学思维能力的培养 ——以一道数学习题的分解使用为例
【摘 要】
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初中数学课堂教学中,有意识的通过教师的分析与引导,形成学生的数学思维习惯,发展学生的数学能力,是非常重要的.本文以一道初三中考变形题的分解训练为例,说明在教师潜移默化
【机 构】
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内蒙古呼和浩特市第四中学 010020
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2018年3期
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