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文化是学校的灵魂,是一所学校长足发展的不竭之源.“边缘化”初中在自我发展中,要有一种文化自觉,通过文化建设来寻找学校发展的动力、活力.着力在理念文化、课程文化、课堂文化等方面进行文化建构,力促学校能尽快迈上自主发展之路.
加强文化建设 提升学校品质——“边缘化”初中学校自我发展的文化建构
【摘 要】
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文化是学校的灵魂,是一所学校长足发展的不竭之源.“边缘化”初中在自我发展中,要有一种文化自觉,通过文化建设来寻找学校发展的动力、活力.着力在理念文化、课程文化、课堂
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年82期
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【摘 要】践行现代学徒制能更好地提高学生的职业技能，满足新时期五年制高职院校的人才培养需求。五年制高职院校实施现代学徒制过程中，必须从现代学徒制顶层设计入手，创造实施现代学徒制所需要的条件，构建招生和招工一体化的学徒培养体系，提升现代学徒制的教育实效性。 【关键词】现代学徒制;五年制高职院校;制度瓶颈;技术型人才 【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（201
【关键词】小学一年级新生；学习适应性；现状 【中图分类号】G441 【文献标志码】A 【文章編号】1005-6009（2018）80-0037-03 【作者简介】范聚慧，江苏省苏州大学实验学校（江苏苏州，215000）教师。 20世纪90年代以来，我国兴起了研究学生学习适应性的热潮，学者们大多从学习适应性的概念、中小学生的学习适应性现状以及培养等方面开展调查研究。小学阶段是学生学会学习的重要