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摘 要：爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。只要学生把阅读当作一种兴趣，那么这种兴趣不但可以提升学生素質，而且还能提高学生的思维能力。那么，怎样才能正确的培养学生的阅读兴趣呢？阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，它是培养学生听、说、读、写各种能力的重要环节，对于开拓学生的视野，发展学生的智力，对学生世界观的形成、道德品质的培养等都有着很大的作用。广泛地、积极地阅读有利于掌握整体阅读的规律，有利于使学生养成搜集资料的习惯，有利于学生提高思考问题、解决问题的能力。
关键词：阅读;兴趣;培养;小学语文;教学;策略
引言
在小学语文的课堂教学中，阅读教学所占的比重最大。培养学生的阅读兴趣是提高学生语文水平的重要环节，兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。那么，怎样才能激发学生的阅读兴趣呢？
一、设情境，激发学生的阅读兴趣
小学语文教材中的课文体裁多样，入选文章大都文字优美、内容丰富、语言形象，包含了许多优秀的传统篇目，值得我们指导学生认真地学习与吸收。教师可以从课文内容入手，通过各种手法与途径，利用一切可以利用的教学设备，创设与教材有关的、具体生动的情境，激发学生阅读兴趣，提高学生积极性。如学《狼和小羊》时，让学生扮演故事中的不同角色，《曹冲称象》等课文则可以用实验演示法教学，把课文内容展示给学生。
在学生阅读方面，要做到把每位学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。
二、设悬念，增强学生的阅读兴趣
故事人人爱听，尤其是听着童话长大的孩子，如果教师能以童话做引子，引导学生在听故事的过程中不知不觉地进入课文，便达到了教学目的。如以《西游记》为引，讲述课文的前因，但不告诉学生事情经过，让学生自己去体会、去思考、去阅读，这样的效果比学生单纯阅读要好得多。
三、做示范，增强学生的阅读兴趣
苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占何种地位。”
教师既要重教书，也要重读书;要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。并且教师要善于用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。此外，教师要多接触少儿报刊、图书等，向学生推荐适合他们阅读的报刊，并有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言进行课堂评说、欣赏，也可以讲述名人名家读书成才的故事，并进行对比、教育，激发学生对读书人的崇拜，对读书的渴望，使学生能主动地进行广泛阅读。
四、多推荐，扩展学生的阅读兴趣
语文教师要尽量多地向学生推荐一些中外优美的文学名著，扩大学生阅读面，让他们更深刻地体会、感受到优美作品、文章中所包涵的情境美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。如学习古诗后，可以向学生推荐适合学生学习的同作者或同题材的古诗来读，让学生在学习教材的过程中与此类古诗相比，体会这些古诗的意境、情境及背景，在学生自主阅读的同时，扩大学生阅读面，提高学生阅读能力。这样，学生学习兴趣浓烈，优美文字感染着学生的情绪。
五、课外活动，巩固学生的阅读兴趣
在课下，教师要为学生阅读提供便利条件，如在板报中出 “新书推荐”栏目，给学生推荐适合学生阅读的新书、好书，或组织学生去图书室参观。另外，在教室中，可以设立图书角，放置一些适合学生阅读的报刊书籍，为学生创设良好的文化氛围。此外还可以开展有关阅读的活动，如举办书籍交流会，让学生拿出自己心爱的书籍，推荐给对方，同时也从对方的书中找到自己喜爱阅读的书籍，从而扩大学生的阅读面，举办阅读演讲比赛，鼓励学生进行演讲，讲述自己对某些图书的观后感，或进行阅读、知识竞赛等。这些都是提高学生阅读兴趣，扩大学生知识面的良好尝试。
21世纪的阅读教学应该更加开放和具有活力，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，而撑海洋、广天空的责任则需我们教师来承担。因此，教师要在阅读教学中注意培养学生的兴趣，善于把握好思维的方向和角度，抓住有利时机，积极诱导、循序渐进、步步深入，提高学生的素质，激发学生阅读的兴趣，引导、鼓励学生进行大量的课外阅读，让学生与书为友。当然，这只是笔者些许尝试，还需各位同仁通过不懈的探索和实践，找到更多的方法。
参考文献
[1]邢灵通.浅谈小学语文教学中学生阅读兴趣的培养[J].新课程（上），2018（05）：166.
[2]许晓霞.走进课外阅读——浅谈小学语文低年级课外阅读兴趣的培养[J].中华少年，2018（05）：30.
[3]马丽丽.浅谈如何有效开展小学语文阅读教学[J].作文成功之路（下），2017（05）：61.
[4]滕兆英.阅读兴趣，爱上阅读的有力推手——刍议小学语文阅读兴趣的培养策略[J].中华少年，2017（13）：79.
[5]田春兰.浅谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2017（04）：144.
[6]耿华辉.小学语文教学激发文本阅读兴趣的途径浅谈[J].中华少年，2017（05）：39-40.
[7]陈艳虹.浅谈小学生课外阅读兴趣的培养[J].学周刊，2017（02）：52-53.
关键词：阅读;兴趣;培养;小学语文;教学;策略
引言
在小学语文的课堂教学中，阅读教学所占的比重最大。培养学生的阅读兴趣是提高学生语文水平的重要环节，兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。那么，怎样才能激发学生的阅读兴趣呢？
一、设情境，激发学生的阅读兴趣
小学语文教材中的课文体裁多样，入选文章大都文字优美、内容丰富、语言形象，包含了许多优秀的传统篇目，值得我们指导学生认真地学习与吸收。教师可以从课文内容入手，通过各种手法与途径，利用一切可以利用的教学设备，创设与教材有关的、具体生动的情境，激发学生阅读兴趣，提高学生积极性。如学《狼和小羊》时，让学生扮演故事中的不同角色，《曹冲称象》等课文则可以用实验演示法教学，把课文内容展示给学生。
在学生阅读方面，要做到把每位学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。
二、设悬念，增强学生的阅读兴趣
故事人人爱听，尤其是听着童话长大的孩子，如果教师能以童话做引子，引导学生在听故事的过程中不知不觉地进入课文，便达到了教学目的。如以《西游记》为引，讲述课文的前因，但不告诉学生事情经过，让学生自己去体会、去思考、去阅读，这样的效果比学生单纯阅读要好得多。
三、做示范，增强学生的阅读兴趣
苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占何种地位。”
教师既要重教书，也要重读书;要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。并且教师要善于用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。此外，教师要多接触少儿报刊、图书等，向学生推荐适合他们阅读的报刊，并有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言进行课堂评说、欣赏，也可以讲述名人名家读书成才的故事，并进行对比、教育，激发学生对读书人的崇拜，对读书的渴望，使学生能主动地进行广泛阅读。
四、多推荐，扩展学生的阅读兴趣
语文教师要尽量多地向学生推荐一些中外优美的文学名著，扩大学生阅读面，让他们更深刻地体会、感受到优美作品、文章中所包涵的情境美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。如学习古诗后，可以向学生推荐适合学生学习的同作者或同题材的古诗来读，让学生在学习教材的过程中与此类古诗相比，体会这些古诗的意境、情境及背景，在学生自主阅读的同时，扩大学生阅读面，提高学生阅读能力。这样，学生学习兴趣浓烈，优美文字感染着学生的情绪。
五、课外活动，巩固学生的阅读兴趣
在课下，教师要为学生阅读提供便利条件，如在板报中出 “新书推荐”栏目，给学生推荐适合学生阅读的新书、好书，或组织学生去图书室参观。另外，在教室中，可以设立图书角，放置一些适合学生阅读的报刊书籍，为学生创设良好的文化氛围。此外还可以开展有关阅读的活动，如举办书籍交流会，让学生拿出自己心爱的书籍，推荐给对方，同时也从对方的书中找到自己喜爱阅读的书籍，从而扩大学生的阅读面，举办阅读演讲比赛，鼓励学生进行演讲，讲述自己对某些图书的观后感，或进行阅读、知识竞赛等。这些都是提高学生阅读兴趣，扩大学生知识面的良好尝试。
21世纪的阅读教学应该更加开放和具有活力，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，而撑海洋、广天空的责任则需我们教师来承担。因此，教师要在阅读教学中注意培养学生的兴趣，善于把握好思维的方向和角度，抓住有利时机，积极诱导、循序渐进、步步深入，提高学生的素质，激发学生阅读的兴趣，引导、鼓励学生进行大量的课外阅读，让学生与书为友。当然，这只是笔者些许尝试，还需各位同仁通过不懈的探索和实践，找到更多的方法。
参考文献
[1]邢灵通.浅谈小学语文教学中学生阅读兴趣的培养[J].新课程（上），2018（05）：166.
[2]许晓霞.走进课外阅读——浅谈小学语文低年级课外阅读兴趣的培养[J].中华少年，2018（05）：30.
[3]马丽丽.浅谈如何有效开展小学语文阅读教学[J].作文成功之路（下），2017（05）：61.
[4]滕兆英.阅读兴趣，爱上阅读的有力推手——刍议小学语文阅读兴趣的培养策略[J].中华少年，2017（13）：79.
[5]田春兰.浅谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2017（04）：144.
[6]耿华辉.小学语文教学激发文本阅读兴趣的途径浅谈[J].中华少年，2017（05）：39-40.
[7]陈艳虹.浅谈小学生课外阅读兴趣的培养[J].学周刊，2017（02）：52-53.