【摘 要】
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<正>课外阅读的学习特点造成课外阅读指导"无处着力"与"用力不当"。课外阅读是区别于语文阅读教学的一种学习活动,因此,不宜照搬课内阅读教学对学生的要求,照搬教学方法与流
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<正>课外阅读的学习特点造成课外阅读指导"无处着力"与"用力不当"。课外阅读是区别于语文阅读教学的一种学习活动,因此,不宜照搬课内阅读教学对学生的要求,照搬教学方法与流程,不倡导单一的考试评价形式。课外阅读指导的过程应该具备自主探究性,突出学生主体,教师不宜喧宾夺主。课外阅读指导的方式应该具备综合性,形式多样,体现综合性学习的思想。然而,课外阅读的主阵地在"课外(校外)",主体是"学生",教师施加影响是在课内(校内)。教师
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