【摘 要】
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一、阅读教学中的引导设计rn阅读课堂教学是一个具有相对独立性的教学系统,也是职高语文课堂教学的难点之一.由于多年来传统“师道尊严”观念的积弊,在阅读教学设计中过分强
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一、阅读教学中的引导设计rn阅读课堂教学是一个具有相对独立性的教学系统,也是职高语文课堂教学的难点之一.由于多年来传统“师道尊严”观念的积弊,在阅读教学设计中过分强调教师的“讲”,而忽略了学生的“读”.这给职高语文教学带来了巨大的负面影响,学生的主体地位没有凸现出来.教学设计由教师主观指令,并千方百计在每一个事先规定的详尽的细节上,逼使学生就范,形成了由教师主宰课堂,以过多的情节分析、繁琐的提问回答为特征的阅读课堂教学设计模式.这种传统的课堂教学设计,与提倡的素质教育无疑是背道而驰的.所以,在阅读课堂教学设计中,应把职高学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度,让课堂焕发出生命的活力,用语文教育培养职高学生在德育方面的健全发展.
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