【摘 要】
：
针对高职院校学生的认知特点与学习习惯,以及C语言程序设计教学的现状,提出基于函数贯穿的C语言程序设计教学内容与教学改革方法,教师作为引导者,通过引导程序阅读与编码示范
【机 构】
：
苏州健雄职业技术学院软件与服务外包学院
论文部分内容阅读
针对高职院校学生的认知特点与学习习惯,以及C语言程序设计教学的现状,提出基于函数贯穿的C语言程序设计教学内容与教学改革方法,教师作为引导者,通过引导程序阅读与编码示范,让学生跟随训练,模仿训练、仿真实训,引导学生领悟程序逻辑与思维,培养其计算思维以及良好的程序语言学习方法与编码规范、习惯,从而提高程序语言学习效率。
其他文献
硝态氮(NO3--N)和铵态氮(NH4+-N)是植物吸收的两种主要氮素形态。由于植物对NO3-和NH4+吸收和同化的机制不同,导致叶片及果实中有机酸含量差异很大。本文阐述了不同形态氮素
在现有的教学机制基础上,本课程建设小组对集成电路设计类课程群进行了探索性的＂多维一体＂的教学改革,提出了新型集成电路设计类课程体系和教学模式,将工程案例教学法贯穿于课
在国家教育改革的大背景下,职业技术教育面临新的机遇和挑战。建立具有中国特色的职教体系,打造现代职业技术教育的立交桥,实施多模式的合作办学,加快公共基础课教学改革势在
本文中采用MCGS通用版组态软件来完成通用工作站的数据采集和加工、实时和历史数据处理、报警和安全机制、流程控制、压射曲线和报表输出等日常性监控事务来实现对压铸机的控
改革开放以来，随着我国经济水平的提高与国民意识的进步，社会整体正经历着一场变革的阵痛。传统社会向现代社会变更，农业社会向工业社会变迁，继而向信息社会变迁，社会转型过程中各