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根据语言交际功能发展的年龄特点，引导学生不断积累作文的思想内容。宜对中年级（3～一4年级）学生进行专门的素养训练，如观察能力的训练，应引导学生对静物、景物、陈设、人物、季节的不同等进行有目的性的观察，应对生活中的物的专业用词进行积累和运用；根据学生思维发展的年龄特征，小学中年级要通过观察作文培养学生形成典型表象的技能